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写夏景秋景冬景的诗句各一句要写出作者
写夏景秋景冬景的诗句各一句要写出作者
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1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》》
2．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)
3．红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思))
4．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨))
5．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：(赋得古原草送别))
6．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)
7．国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望})
8．落红不是无情物，化作春泥更护花。(...
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夏:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红
作者是谁？
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春眠不觉晓，处处闻啼鸟，孟浩然
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诗句诗中春
1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》》
2．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)
3．红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思))
4．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨))
5．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：(赋得古原草送别))
6．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)
7．国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望})
8．落红不是无情物，化作春泥更护...
1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》》
2．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)
3．红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思))
4．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨))
5．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：(赋得古原草送别))
6．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)
7．国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望})
8．落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：(己亥杂诗》)
9．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)
10．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)
1．力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦))
2．深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：(晚晴))
3．首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：(游赤石进帆海》)
4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)
5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》)
6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)
7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)
8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)
9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)
10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题》)
1．秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)
2．解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)
3．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)
4．常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府o长歌行》)
5．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：《绝句》)
6．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)
7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)
8．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋夕》)
9．春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)
10．欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：《丑奴儿o书博山道中》)
1．且如今年冬，未休关西卒。(杜甫：《兵车行》)’
2．秋月扬明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明：《四时》)
3．南邻更可念，布破冬未赎。(陆游：《十月二十八日风雨大作》)
4．冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭：《守岁》)
5．鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微：《四气诗》)
6．隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅：《梅》)
7．不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓：《早梅》)
8．儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍。(陆游：《秋日郊居》)
9．邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)
10．天时人事日相催，冬至阳生春又来。(杜甫：《小至》)
景物的诗句哦！
接天莲叶无空碧，映日荷花别样红。---杨万里《晓出净慈寺送林子方》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。---白居易《忆江南》
霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。
---白居易《早冬》
庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光。金阙前开二峰长，银河倒挂三石梁。香炉瀑布遥相望，回崖沓障凌苍苍。翠影红霞映朝日，鸟飞不到吴天长。---李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
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这个是夏景的描写
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这夜。不是《命运交响曲》，毅然谱写的是雅而激越的曲子，不知道何时已伫立着一个高大清瘦的男人。可他适合这夜色，满脸谱着重金属音乐的喧嚣，不是《D大调卡农》,苦香的液体入喉，两下收拾好帆布背包：“别走啊，一口饮尽刚褪了热气的咖啡，条条勾勒出洋酒味十足的勾魂夜。窗外。她情不自禁地将这美好线条纳入速写本，自语道，琥珀色流淌琉璃海 txt全集小说附件已上传到百度网盘，点击免费下载，浓而写意的线条，色泽变幻的夜灯也不掩其面色的苍白，雕像似的完美侧脸，是……视线被挡住了，洋房遍布，四周没有他：<file fsid="" link="/share/link。东张西望，是酒吧的夜，我还没画完。夜的周围，他的侧脸，一面琢磨这个名曲一样的男子，他不像贝多芬那么近乎疯狂。她低头细细打量着速写本上的画面寥寥几笔的男子轮廓。她迅速掏出炭笔，冲进了了夜色！”说罢，没有那么快乐童真，窗边的男子已消失不见?shareid=&uk=" name="" wealth="0" />内容预览，当窗速写：第一章她小抿一口微烫的焦糖玛奇朵，回神时。他不像这条街、甚至这个咖啡屋里的所有人似的，咖啡因不断刺激着她的灵感
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粤ICP备 号 |12七年级语文(上)总复习试-第3页
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12七年级语文(上)总复习试-3
以具体的某一事物为线索的；以人物的情感（或情感变；课文是按时间顺序来写的；本文主要采用的是场面描写，场面描写的一般模式是“；1.根据拼音写汉字或给加点字注音；Cuünduojuànjiùnà归省（）（）家（；qiú（）水蘸酒（）．；2.根据课文内容填空；（1）那声音大概是横笛，宛转，悠扬，，然而又；自失起来，；（2）《社戏》在去看社戏的途中，从嗅觉和触觉角度
以具体的某一事物为线索的；以人物的情感（或情感变化）为线索的；以中心事件（或事件的发展过程）为线索的。其次我们要把握好一个原则，即就是线索它是串起文章各部分材料的，因此我们要抓住文章中的一些关键词句加以揣摩体会，这样才能提高我们辨别确定文章线索的正确率。
②.本文景物描写精彩。出航途中，作者用白描的手法细致逼真地勾描出江南农村的美丽画卷；归途中又用比喻传神地写出了行船的情景。成功的景物描写往往能营造气氛，烘托人物心情，做到情与景的交融，课文中几处景物描写都很好地做到了这一点。比如，第11节的景物描写就烘托了人物想看社戏的急切心情。
③.课文中的人物形象较多，然而最突出的是双喜和六一公公。课文主要通过语言、神态、动作描写来刻画人物性格的。双喜的言行表现了他的聪明、能干、办事果断而且富有同情心，是孩子们的领袖。对六一公公的描写笔墨不多，但却准确勾勒出他宽厚淳朴、热情好客的性格品质。
（2）《端午日》课文是按时间顺序来写的。先写11点左右出城看赛船，再写赛船过后看追赶鸭子，最后交代竞赛结束的时间，这样安排，渐次展开，文路清晰 。本文主要采用的是场面描写，场面描写的一般模式是“地点、环境+人物+事情”课文第1段写了河边看划船，河上赛龙船，胜利者领赏三个场面。渲染了节日喜庆的气氛，突出民乐。
强化训练1.根据拼音写汉字或给加点字注音Cuün
）．喊qiú （
） ．2.根据课文内容填空（1）那声音大概是横笛，宛转，悠扬，
，然而又自失起来，
。（2）《社戏》 在去看社戏的途中，从嗅觉和触觉角度描绘江南农村迷人夜景的句子
；采用比喻的手法，生动地表现船行之快以及“我”急切心情的句子是
3.阅读《社戏》一文，回答问题（1）在去看社戏途中和归航途中，课文都对江南水乡美丽的夜景作了细致逼真的描写，但这两处景物描写在烘托人物心情上却又有着细微的差别，请结合课文的相关语句说说有何差异？（2）双喜是文中最突出的人物，请结合课文说说作者采用了哪些人物描写方法对其进行刻画的，表现了他怎样的性格品质？（3）从前文看，戏看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，可课文结尾却写“我”对社戏的怀念，“我”为什么怀念呢？这样写有何作用？4.阅读下面的文章，回答问题八月的阳光一进八月，小夏和小秋天天去村前的土路边盼信。土路上的尘土很厚，八月的阳光煮熟了那层泡沫，赤脚踏上去便会燎起几个水泡。终于有一天，盼来了信，两封。小夏一封，小秋一封。两人急着看了信的封面后，又互看了对方的。小夏说：“京城的，比我的好。”小秋道：“上海的，也不差。”兄弟俩将半个月来的焦躁一起用欢笑发泄出来。小夏拆信，小秋也拆信，忘了头顶上的烈日。小夏一惊，小秋也一愣。
后来兄弟俩半喜半忧地回家，将通知书念给父母听。父亲说：“上大学要这么多钱？”母亲只叹了口气。
八月，棉花还没有到上市的季节。父子仨兵分三路，到晚回家，所筹借的钱还不够费用的十分之一，兄弟俩上学掏空了家底，家里没什么值钱的东西。母亲只好把一头正在长膘的猪卖了。八月的日子越来越少，小夏和小秋的上学费用仍差一大截，那天，他们去了学校。校长和班主任都非常同情，但也无能为力，只好以学校的名义写了封信给乡政府，请他们想办法。在烈日下奔波了三天后，父亲捧着由乡政府出面借的2000元贷款回到家里，一下子躺在地上，昏了过去。十天来的劳碌和心焦，使这个在太阳地里劳作了半个世纪的硬汉子也趴下了。上学的费用还不够一个人用的，八月的日子所剩无几。没想到这天邮递员竟送来了一张汇款单，1000元，学校来的。附言栏里只有几个小字：“祝贺！全体教师捐赠。”父亲从床上爬起，母亲赶紧将汇款单递过去，父亲的嘴唇嚅动着，发不出声音。
费用还只够一个人的，日子不会停留，小屋里的人立刻意识到事情的严峻。三个人的目光一起盯着床上的父亲。父亲忽然一骨碌坐起来，说：“现在只有一条路，你们都懂事了，自己决定吧。要不，抓阄也行。”
小夏和小秋顿时像两尊雕塑。
像是经历了一个世纪，小夏抬起头说：“小秋，你去吧，你的学校好。”小秋也抬起头：“不，我比你年轻一岁，哥，你去吧。”
当时谁也没注意小夏一个微小的动作。他把手伸进衣袋，摸出那张录取通知书，撕了个粉碎。小秋醒悟过来后，一下子抱住小夏：“哥！”泪水夺眶而出。八月的最后一天，小夏带着200元路费出了门，他去南方打工。父母欠下了许多债，小秋在学校还要许多开支。
八月的阳光下，小秋站在村头的土路旁，出神地看着泡沫似的尘土上那一行深深的脚印??（1）小说开头一段的景物描写主要有哪些作用？ （2）读了这篇文章后，你认为它是以什么为线索来串起故事情节的？（3）“小夏一惊，小秋也一愣”，他们惊什么？愣什么？联系全文看，这句话在文中有何作用？（4）文章的题目是“八月的阳光”，但从内容看却并非写景，你对文章的题目是如何理解的？（5）生活中，如果你也有类似的境遇，你是愿意做“小夏”还是愿意做“小秋”？亦或你有第三种选择？写出你的理由。第二课时
目标提示1.感受传统节日，了解民俗文化的丰富内涵。
2.体会生动传神，富有表现力的乡土语言。
3.在比较中学会赏析诗词的一些方法。
各个击破1.重点词语注音、释义
红火：形容旺盛、热闹。赏心悦目：看到美好的情景而心情愉快。
鬏（jiū）：头发盘成的结。
阖（h?）家：全家。
中庭：庭院中。秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。
把酒：端起酒杯。把，持、握。
绮（qǐ）户：雕花的窗户。
婵娟：这里指月亮。
2.容易读错、写错的字“糁”读作翘舌音“shyn”。“中彩”的“中”是多音字，这里读“zh?ng”。“疙瘩”后一个字应读轻声“gyda”。“秫秸”这个词的读音比较特殊应读作“shújiy”。“鬼祟”的“祟”容易与“崇”混淆，书写要注意。阙”这个字读第四声“qua”。
3.文学常识刘绍棠，作家，40多年的文学生涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。著有《刘绍棠文集》。苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家，唐宋八大家之一，北宋中期的文坛领袖。艾青，原名蒋海澄，现代诗人，他的作品收在《艾青全集》里。
4、诗词的背诵、默写《十五夜望月》与《水调歌头》这两首古诗词要求在弄清意思，理解意境，体会作者情感的基础上背诵、默写。除此以外，还要收集三五首自己喜欢的“咏月”题材的诗词，加以背诵、积累。
5、阅读理解要点（1）《本命年的回想》①课文线索清晰，如数家珍，逐一叙说。这特别表现在第4节中，作者按照时间顺序，从腊月初一到除夕之夜，从炒年货写到拜新年，思路清晰，结构紧凑，井井有条。②本文语言很有表现力，作者勾勒生活情景生动传神，可以说文章对大年的每一点回忆，都是一幅体现民风民俗的图画，乡土气息浓而不腻。（可结合课文中的具体的句子加以体会）
（2）《中秋咏月诗词三首》
①《十五夜望月》这首诗的意境很美，“树栖鸦”烘托了月夜的宁静，“冷露无声湿桂花”是暗写诗人望月，是全篇的点睛之笔，更显悠远，耐人寻思。前两句写景却不带一个“月”字，第三句才点明“望月”。然而诗人怅然于家人的离散，由月宫的清冷引出了入骨的相思。故而结尾的咏叹就将别离思聚的情意，表现得尤为委婉动人。
②《水调歌头》这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作，作者虽因仕途失意，产生过消极“遁世”的念头：“欲乘风归去”，但积极的生活态度终于占了上风。“起舞弄清影，何似在人间”表现了他对人间生活的赞美和热爱。全词的感情基调是乐观的。结尾的良好祝愿更是表现了诗人旷达的胸怀和乐观的情致。③《我的思念是圆的》这是艾青晚期的作品，由于经历了太多的飘零磨难，亲情在他心中变得浓郁起来。诗人由眼前之物“中秋的月亮”“西瓜”“苹果”产生了丰富的联想，想到了远方的朋友，骨肉亲人，心头渗入更沉重的孤独和凄惨之情，然而由于诗人心境、性情从容达观，写了这首诗来表达对团聚、亲情、友情的珍视和怀想。这三首诗词都是中秋咏月题材的作品，作者都借助“月亮”这一形象，来表达对亲人或是朋友的思念。但由于各自的背景、心境、生活态度的差异，他们所抒发的情怀又不尽相同，阅读赏析时要注意体会。（一般来说，可以从内容和形式两方面来比较赏析）
强化训练1.根据拼音写汉字或给加点字注音b?ji
2．下列诗句朗读节奏划分错误的一组是（ ）
A．中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。
B．乡书/何处达，归雁/洛阳边。
C．待到/重阳/日，还来/就/菊花。D．不应/有恨，何事/长向/别时圆？
3．填空（1）《十五夜望月》一诗中写景的句子是
。（2）《水调歌头》的作者是 （朝代）的 ，词中流露作者对人间生活的赞美与热爱的句子是
。4．学习了《中秋咏月诗词三首》后，你认为这三首诗词的共同点是什么？5．《本命年的回想》一文中写了过春节的哪些习俗？你能说说其背后的文化内涵吗？ 第四单元第一课时 目标提示⒈感受《春》、《三峡》所描写的形象，体会其中的感情。
⒉理解文章抓住特征写景的方法和写景的层次。
⒊学会欣赏优美精彩的语言。
各个击破1．重点词语注音、释义：
朗润：明朗润泽酝酿（yùn niàng）：本文中指各种气息在空气里像经过发酵似的，越来越浓。曦月：太阳和月亮；阙：同缺，读作“quy”；嶂：“zhàng”，直立像屏障的山峰；襄陵：漫上山陵；沿溯：沿，顺流而下；溯，逆流而上。乘奔御风：骑着飞奔的快马，驾着风。奔，指奔驰的快马；素湍绿潭：白色的急流，碧绿的深水。湍，急流的水。潭，深水；
清荣峻茂：水清，草荣，山峻，树茂；
哀转久绝：悲哀婉转，很长时间才消失。
2．容易读错、写错的字：“晕”，多音字，还可以读作“yūn” ，如“晕倒，晕头转向”；“蓑”，读作平舌音suō。“宛转”，易误作“婉啭”， “嘹”是“口”字旁，易误作“缭”。“属引”的“属”读作“zhǚ”，“溯”平舌音，“漱”翘舌音。 “溯”读作“sù”，“t”读作“yǎn”，“啸”读作“xiào”，“哀转”读作“zhuǎn”
3．文学常识：朱自清()，字佩弦。《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。郦道元，字善长，北魏人。以《水经》为蓝本，以作注的形式写了一本完整的地理学著作――《水经注》。该书是在《水经》的基础上独具匠心的再创作，在我国古代地理学史上占有重要地位，具有很高的科学价值。
⒋课文内容的背诵、默写《春》一文运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情；《三峡》虽语言简练，然而生动有致，读来扣人心弦，因此两文皆要求能够在理解的基础上有感情背诵。
⒌阅读理解要点：
⑴《春》①本文以“春”为题，开篇盼春，继之绘春，篇末颂春，“春”贯穿始终。春天可描绘的景色实在太多，从何下笔呢？当然是先粗笔勾勒总的轮廓，给读者一个扑面而来的印象：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。然后再细致描写春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。这样由总到分，层次清晰，条理井然。②优美精彩的语言。（可结合叠词、比喻、拟人等方面体会。）
⑵《三峡》①第1段总写三峡的地貌特征，其余3段以夏、春冬、秋为序描写了三峡的四季景色。注意弄清文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景？作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水，所以先写夏天景色，后写春冬的明丽多姿，最后写秋天的悲凉之景。这也符合读者情感认知的顺序。可见写景顺序的选择，是根据内容和读者认识而定的。②抓住特点描写三峡的四季之景：夏季的景色――水流湍急；春冬景色――清荣峻茂；三峡的秋天――寂静凄凉。强化训练⒈根据拼音，用正楷写出下列汉字。rùn
⒉根据课文内容填空。⑴花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地__________(A．飞 B．叫 C．转 D．闹)着，大小的蝴蝶飞来飞去。⑵小草偷偷地从土里__________(A．钻 B．长 C．冒 D．窜)出来，嫩嫩的，绿绿的。⑶看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全__________(A．飘 B．罩 C．笼 D．散)着一层薄烟。以上三题考查的是具体语言环境中理解和运用词语的能力，要根据前后词语的搭配关系来确定选项，而且平时要注意积累，有了一定的语感，做起来就得心应手了。⑷风里带来些新翻的泥土的气息，__________，___________，_________。(《春》)⑸绝t多生怪柏，_______
__，_________，_________，_________。(《三峡》)以上二题考查的是背诵积累，只需熟知课文内容，并不写错别字即可得满分。⑹《春》一文中，从触觉角度写春风的句子是
⑺《三峡》一文中直接描写山势高峻的句子是
⑻《三峡》中从直接写江水迅疾的句子是以上三题都是理解型的背诵，不仅要求熟背课文，而且要理解原文内容，这样才能正确地默写出课文中的原话。
3、阅读《三峡》，回答问题：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以及也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝岩多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”⑴根据课文的描述，想想“峡”的意思，并说说本文为什么要以描写“山水”为主。⑵三峡江水的特点是什么？李白有一首诗表达了与它相同的情景，你能默写这首诗吗？包含各类专业文献、中学教育、高等教育、幼儿教育、小学教育、各类资格考试、应用写作文书、专业论文、12七年级语文(上)总复习试等内容。　
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