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日11時33分
半島網-城市信報
優秀高中生因早戀精神分裂 竟罵媽媽思想骯髒
　　5月9日，本報報道《一個初二班，竟有三成學生早戀》的消息後，這兩天不少家長打來電話，反映自家孩子也存在早戀問題，做父母的不知怎麼管教，說話一急了就會爭吵。在撥打電話的市民中，還有一位68歲的老大夫祝大中，他說自己研究了40多年的青少年心理學，也接觸過很多的早戀事例，一個原本品學兼優的高中生就因早戀患上了精神分裂癥，非常可惜。『孩子早戀，家長一定先別急，有時一句話說不好就可能讓事情向極端的方向發展。』祝大夫說，理想的培養和鼓勵的話對孩子很重要。
　　女兒罵媽媽思想骯髒
　　市民李女士給記者打來電話說，自己有個上高一的表妹。最近一段時間，家裡人就發現她做作業的時候注意力不集中，經常拿著鏡子照來照去的，特別愛打扮。『她還經常拿個手機偷偷地發短信，家裡人問也不說。』李女士說，現在十六七歲的孩子有什麼想法一點都不願意跟家裡人說，問急了就把門關起來，來個『閉門謝客』。
　　『後來好不容易一邊勸一邊聊，知道學校裡有個男生在追她，不過我表妹還沒有答應他。』李女士說，可看表妹的樣子，話裡肯定省略了很多內容，而且那個男生給她發的短信都是『親愛的』叫著。她媽管她，不讓她跟這個男生來往，可她一點都聽不進去。還反過來罵她媽，說她媽思想骯髒，吵得非常厲害。』李女士說。
　　來青工作的朱靜電話中也說，自己的一個妹妹今年纔上初二，可看上了一個班裡的男生。『那個男生學習不好，中途要退學出去打工，妹妹也要跟著。家裡人不同意，就在家裡跟父母鬧、絕食。』
　　優秀生早戀患精神分裂
　　家住四方區的診所醫生祝大中給記者打來電話。他今年68歲了，是一位老中醫，對心理學一直比較感興趣，到現在已經研究青少年心理40多年了。工作中，他接觸了不少青少年因早戀而出現精神疾病的事例。他跟記者講：『當時，有一個上高中的男生來找我，跟我說他喜歡上了一個女生，可這個女生卻對他沒有感覺。感情的挫折讓這個男生背上了很大的心理包袱。當時，我就跟這個大男生聊，發現這個孩子特別優秀，獲過不少優秀證書，而且特別愛讀書，弗洛伊德關於心理學的著作都讀過，還跟我討論來著。不過很可惜，最後他也沒有擺脫早戀的陰影，後來聽說患上了精神分裂癥，不知現在怎麼樣了。』
　　早戀現象二十年前就萌芽
　　祝大夫說，這麼多年他接觸過很多青少年因早戀而影響學業甚至影響人生的事例。而早在二十年前，早戀的情況就已經開始萌芽，發展到現在，早戀的現象在初中、高中普遍或多或少地存在。『二十年前中學生懂的東西還很少，所謂的早戀也多是雙方之間有朦朧的好感，願意經常待在一起。』祝大夫說，不過經濟條件的改善，現在城市的孩子本來就發育早，再加上網絡的普及，多種因素集合在一起讓中學生提早成熟，所以早戀現象也有越來越多的趨勢。
　　『一個學校裡早戀的多不多，跟學校的教學環境、風氣和生源都有關系。有的學校非常多，有的學校就幾乎沒有。』祝大夫說，每年他至少會遇到十多個青少年因發生早戀而出現問題的情況。
　　十二三歲是預防早戀關鍵期
　　祝大夫說，孩子十二三歲的時候是預防早戀的關鍵時期，因為在這個年齡段，孩子無論是從身體上還是從心理上都進入到一個『昇華的關鍵期』。『這個期間家長一定要做好引導，幫助孩子在思想上樹立人生的遠大理想，確定人生的目標。』祝大夫說，這個階段孩子如果目標定高了，發生早戀的機率就會小很多。
　　至於孩子已經陷入到早戀當中，家長也不能急，不要急著批評，帶有鄙視意味的語言是堅決不能用的。『批評和責罵只能拉遠我們跟孩子之間的距離，不了解孩子到底是咋想的，更不便於解決問題。』祝大夫說，家長偷看日記、手機短信等行為都是錯的，要平等地交流，去給孩子分析，把他們從朦朧的好感中拉出來，再有就是多跟老師交流，一塊來杜絕孩子早戀。記者尚青龍(來源：半島網-城市信報)
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　隨著人類文明程度的提高，社會成員必須具備的生存技能越來越多，越來越難，達到社會成熟的年龄越來越晚。因而學生時代的努力与刻苦就為未來的生活質量打下了一定基礎。但是，由於性生理和性心理的成熟，中學生願意甚至渴望與異性交往，這是正常的生理和心理變化過程，但如果沒有必要的疏導，學生自我把握不好就容易在學生時代陷入情感漩渦也就是我們通常說的“早戀”；而要“先立業”，孩子們就必須專心致誌地學习，不能談情說愛，否則學業必然半途而廢，美好的前程也就付之東流。這種矛盾往往在走過年齡之後才會自我認識理解，然而，時間不等人，錯過最佳的人生儲备和選擇的階段之後，只能對當初的那段美麗錯误一聲長嘆，而我們做教師的則要對学生的那美麗的錯誤深深思考。　　客觀地說，人的戀愛是由生理、心理和物質三方面構成的，而影響這些條件的則是社會、家庭和学校三方面。而從心角度來说，不應該有早戀這個詞匯的，因為沒有絕對的時間限制著戀愛的早晚，只能說具不具備、合不合適。而對於现在的高中生來說，生理已經具備恋愛的一切條件，但卻沒相應的心理和物質條件。在我们不能解決社會和家庭问題的情況下，教師只能從學校教育入手尋求策略與方法，從心理和社會物質角度進行分析，尋找個性根源和方法。　　現在的中學生戀愛大致可以有這幾個方面：女生更主動，交往更直接，行为更大膽，逆反更強烈。形成這些的原因多是在於家庭和社会教育，可在客觀上卻成了中學教育的一個承受家庭和社會教育不成熟結果和罵名的工作重點。簡單分析中學生戀愛，大致可以發現以下原因：　　(1)外界環境如黃色書刊、黃色錄像、電視、電子遊戲等不健康因素的刺激，引起心理的不平衡和感情沖動，陷入"早戀"的誤區。　　(2)貪玩、貪吃，愛慕虛榮，追求物质享受。　　(3)受社會上一些不良風氣的影响，以"早戀"為榮，甚至隨便发生兩性關系。　　(4)不当引起，如粗暴型的家庭容易使子女產生叛逆心理；苛求型的家庭使孩子承受的壓力過大；溺愛型的家庭使孩子養成嬌生慣養，追求享受，目中無人的惡習；以上幾種家庭教育不當的類型都會給教育孩子帶來極不良的影響，导致她們離家出走，或做出"偏激"行為。　　(5)缺乏家人的關心，如單親、再婚家庭，或父母一方甚至雙方在外地工作，或因家長本人素養差，或家庭不和等原因家長極少關心女兒的成长，使她們產生孤獨、失落情緒，把精神寄托在家庭成员以外，沈迷於"早戀"之中　　(6)來自學校的压力，如作業負擔過重，學习成績下降，同學關系緊張，教師的單一粗暴，學校生活枯燥無味，都使她們厭惡學校生活，抵觸老师的教育。　　(7)年幼無知，缺乏青春期的生理、心理知識，遇到壞人容易受騙上當。　　(8)由於共同學習、工作的關系，互相愛慕，產生了較純真的感情，但未能理智地處事，產生極大的感情煩惱。　　既然是家庭社會和學校三方面的原因造成的，我們就必須和家長溝通協商，保持观點和策略的一致性，而堅持的基本原則就是認同生理成熟的情況下堅持沟通和疏導，以知識、情感和道理引導，甚至柔剛相濟。　　1.青春期生理衛生教育和心理咨詢疏導　　鑒於中學生的早戀與生理變化有關，我們應該加強對學生的青春期生理衛生教育。對學生進行青春期生理衛生教育的目的在於破除學生的性無知，避免不正當渠道的性教育誤导學生，使學生對男女的生理特点及各年齡階段的生理變化規律有所了解，不再對異性感覺神秘，也就能降低學生的“性沖動意識”。針對学生的性知識教育還可以采取教育方法。心理咨詢教育應當采取集體咨詢形式和个別咨詢形式相配合，同時開展一些性知識教育的專題講座（搞講座時應該將男女生分開進行）。要讓學生明白：“接到異性的求愛信並不是坏事，這說明你們已經成熟並能引起異性的興趣和好感。首先應該向對方表示感谢。但是學生時代談戀愛有許多不利的方面……”針對這個問題，用事實告訴學生早戀的危害性后，又告訴處理這類問题的方法和技巧，使学生懂得如何拒絕對方又不會使對方感到難堪還會與自己保持友誼。這種心理咨询方式很受學生的歡迎。而個別交流可以消除學生羞愧感，使问題解決得比較徹底。我们可以告訴學生：“早戀的成功率本來就不大，青年學生沒有社會經驗，也不知道如何了解人。隨著年齡的增長和社會生活條件的變化，必然會重新考慮婚姻標準的。對於遊戲式的早戀，只有自己斬斷這根不結實的情丝。如果面對失戀，既然對方已經不愛你，你就沒有必要为此而苦惱，你應該為這種解脫而高興，趕緊把精力用在學習上，將來一定會有合適的愛情在等待你。”　　2.精神轉移疏导　　所謂的精神转移疏導法，是指開展多種多样有教育意義的趣味性活动，　　調節學生的精神生活。把處於“愛情朦朧期”的学生的剩余精力及時轉移到感興趣的活動上來，以沖淡戀爱意識對學生的心理影響。因為許多中學生的早戀與學校精神生活枯燥有關，她們感覺無聊而用“愛情”填補精神上空虛。所以適當开展有意義的精神文化活動，不僅可以激發学生的多種興趣，還可以使學生的多種才能獲得發展，同時也減少早戀現象的發生。在雙方情感還沒有到達一定程度的時候，必要的分離和禁止有時也是有效的方法。转貼於 免費论文下載中心
　　3.說服教育、自我解脫
　　对已經早戀的學生不可歧視，也不可壓抑，更不要公開批評。實际上，　　中學生"早戀"現象就是典型缺乏自制力的表現。今年流行的《藏在書包裏的玫瑰》就是通過一個個中學戀愛和過早性行為的案例在事實的基礎上引導生青春期問題的，用事實教育學生情感沖動的後果。特別是對女學生，老師要根據女學生的年齡特征，在某種性問題來臨時及時向學生傳授性知識，對她們進行必要的性心理、性生理等基本知識的教育，盡量解除其神秘感和好奇心，了解到過早性行為對女孩子所能帶來的傷害，從而增強自我保護意識，正確調整自身的心理活動，把好奇心和精力投入到學習中去。教师可以用事實進行分析、說明早戀的危害。同時要向学生說明：戀愛是人類的正常心理活動，沒有什麽丟人的。戀爱也是公民的自由，任何也不限制。但是，在未成年學生集中的学校裏，為了保護學生的身健康成長，必需禁止早戀。因為早戀不僅要影响學習、違反學校紀律，還会影響人的生理發展，弊大利小。對於感情脆弱、顧慮重重的學生，可以迂回教育，通過耐心的說服幫助她們解除心理上的顧慮。還可以為她們介紹成年人的戀愛心理及經驗，使之逐步認識早戀的荒唐性，以實現自我解脫。 　　4．家庭温暖和親情感化　　許多学生談戀愛是因為家庭缺少關註和溫暖，父母要麽是忙于生意無暇顧及只知道金錢保障，要麽是單親家庭缺少完整健康的關愛，要麽是或情感不和諧而使家庭缺少温暖感，當然，也有因父母溺愛而造成孩子的恣意妄為的，不管怎樣，都是家庭不健康、家庭缺少科学、必要的情感教育和生理心理教育。所以班主任在進行心理輔導時，除要有豐富的知識、生理知識、法制知識外，更要有誠摯的愛心，尊重理解學生，同情他們的家庭際遇，把學生当作自己人來看待，而不是說教的對象，時刻注意親情感化的運用，讓學生切實感覺到老師是她們的貼心人，能夠幫助她們解決困難，讓學生切切實实地喜歡你，消除學生对老師所抱的戒心，缩小師生間的心理距離，從而使學生樂意接受教師的觀点、態度，提高心理辅導的成效。同時，和家長進行必要的配合協調工作，保持家庭和學校的一致協調，讓家庭內部多些關愛和理解，方便情感的轉化和成熟，避免盲目的指責和訓斥甚至暴力造成不必要的後果。　　5．低調冷處理　　就是對學生的行為故意忽略。如果老師、家長觉察學生的早戀行為時，馬上視為洪水猛獸，一味地控制和禁止，或采取"監視"、"搜查"，"恐嚇"等簡單、粗暴的做法，只會引起負面效果。這時，結合學生的自我道德意識和素養，合理采取"故意忽略"並相應說說看似无意識的只言片語、事實例子引導認識，反而可讓他們有自我反省的時間，冷靜地處理感情。這種方法比較適合有自制力和好行為習慣的學生。　　6．主題班會引導　　蘇霍姆林斯基說"真正的教育，只有當學生有自我教育的要求時方可能實現"，"只有促進學生自我教育才是真正的教育"。、信息時代呼喚加强自我教育。在目前嚴重的社會負面影響下，如何提高青少年抗腐蝕的能力？只有提高學生自身的認識能力和判斷能力，分辨能力和免疫能力，從而形成較强的自覺取舍的自我教育能力，學生才能在紛繁复雜和競爭激烈的社會環境中，吸收正面營養，抵禦負面因素侵蝕，控制自我和超越自我，增強自尊和自信，學會獨立思考，立誌做生活的強者。班主任要利用系列化的活動，正面引导、反面警策提高學生的认識能力和判斷能力。可根據學生不同的年龄特征，組織如下一些主題班會課：《我所喜歡的少男少女形象》；《女性的自我保護》；《異性交往的準则》；《意誌力與成材》；《十六歲的理想和追求》；《當我們面對挫折時》；《怎樣的中學生活最美》等。　　總之，中學生“早戀”是一個十分復雜的社會问題，我們既要重視也不必惶恐。實践證明：對“早戀”問題宜導，不宜堵，如粗暴禁止，簡單化處理，常常事與願違。因為促使學生“早戀“的原因是多種多樣的，所以我們必須結合學生的個體具體情況具体分析，多做耐心的思想說服教育工作，以事實說服人，以情感感染人，以理想激勵人。關鍵是要了解學生，家長與孩子之間、教師與學生之间要建立相互信任的感情基礎，才能做到曉之以理，動之以情，使學生產生自我教育的力量，使之從“美麗的錯誤”中解脫出來。 免费論文下載中心
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母親懷疑兒子早戀全天跟蹤 道出實情化矛盾
&&&日期：日 11:51&&& 來源：東北新聞網&&&字號：
張女士家住大連沙河口區春柳街道沙園社區，她的兒子是一名初三的學生。近期，張女士發現孩子有點反常，校服幾乎天天洗，零花錢要的也越來越多。「最初我只是認為孩子長大了，知道注意形象了，直到每逢週六兒子就和同學出去玩才引起了我的注意。」張女士懷疑兒子是不是早戀了？
於是，張女士就開始「跟蹤」兒子，因平時工作比較忙，兒子上下學沒辦法跟，便把跟蹤時間定在了週六。發現兒子每次都是和同學一起在湯姆熊玩玩遊戲或者去看看電影，沒有單獨和誰出去過。但細心的張女士發現兒子總是對其中的一個女同學很「關心」，有玩的、喝的總是先讓著她。
於是張女士更加肯定了自己的判斷。便決定和兒子談談這個問題，可沒想到的是兒子説啥也不承認，張女士便將兒子狠狠地訓斥了一頓。
●原來是在幫忙
後來經過孩子奶奶的勸説，孩子才道出實情。原來是兒子的一個好朋友喜歡這個女孩，但又不好意思表白。由於他和這個女孩比較要好，兒子的朋友就拜託他替自己代為「照顧」喜歡的女孩。(記者 王鷗)
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初中生早戀嚇壞同車乘客 乘客：小屁孩致什麼青春?!
&&作者： 于
15:48:50.0 發表
　　早在去年的三月份，趙薇導演的一部“致青春”引起了熱烈的反響，同時這部電影也勾起了許多人年輕時的記憶。或許是受了這部電影的啟發，不想等歲數大了以後再緬懷或懊悔自己年輕時沒有做過的事情，現如今有許多的初中生，在用他們自己獨有的方式來“致青春”，而這種方式就是早戀。
　　此前有一條新聞專門對初中生早戀一事進行了爆料，並且還舉了一個真實的例子。早晨上學時，在寶豐路560路公交車站上來了一男一女兩個中學生，通過車廂內人群的描述，雖然是初中生，但兩人已經確定了情侶的關係，在車廂乘客的眾目睽睽之下，不斷地親吻及摟抱成為了他們兩人交流的方式，而一車廂的人則成為了他們致青春的見證者。
　　針對“初中生情侶致青春”一事，益派調查網調取了300人的樣本庫對此事進行了一番調研。通過益派調查網的這份調查結果顯示，大多數人無法接受“初中生情侶致青春”一事，這其中，更多的人還是保持了傳統的思想，那就是對初中生早戀及公共場合過分親昵一事感到驚訝與反對。
　　對於這對初中生情侶的行為，車廂上的人們議論紛紛，而事後也有記者對當時車廂上的乘客進行了採訪。有些人坦言，雖然他們的思想相對開放，知道現如今的初中生情侶也很多，但是對於這種在公共場合秀恩愛的初中生情侶，他們仍舊不能接受。
　　此外，還有一位受訪者更是表示，如果自己是這孩子的爸媽，回家以後肯定饒不了他(她)，一個小屁孩那麼年輕致什麼青春?!