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>> 山东省平原县第二中学
山东省平原县第二中学
来源：中国教师报 [] []
山东省平原县第二中学
特色关键词：享受教育人生 创建幸福校园
校训：做更好的自己
校风：和谐、奋进、规范、高效教风：敬业乐教、启慧创新&
&&&&& 民主宽容、立己达人
学风：严谨规范、合作探究、自主发展、追求卓越
山东省平原县第二中学，于2005年由省级规范化高中改制为义务教育初级学校，现有40个教学班，2640名学生，204名教职工。学校秉承“以人为本，以德立校，全面发展，争创一流”的办学指导思想，积极推进素质教育，在全县率先推行“学案导学”“小组合作，多边互动”教学模式改革，收效显著。“语文三位一体课堂建设”，学科基地建设，“课改论坛”活动已成为平原二中教学特色。同时，学校积极拓宽教育渠道，发挥“学校、家庭、社会”三位一体德育网络作用，形成了独具特色的“常规育人、活动育人、环境育人”的德育管理模式。
享受教育人生，创建幸福校园
――山东省平原县第二中学特色品牌学校建设纪实
我们办学为了什么？平原二中校长柳瑞华说：“通俗一点，是为了让每一个孩子、每一位教师在学校得到更快更好的发展，让每一位师生因为生活在校园里而感到幸福。”
教育的真谛是人文关怀、生命互动、精神感召。有尊重才有和谐，有和谐才幸福，才能形成相互理解、信任、支持的校园氛围。校园只有充满了尊重、理解、信任、激励和最真诚的关爱，才能真正体现师生的主体地位，使师生焕发出激情和活力，收获快乐与阳光。平原二中创先争优，努力践行“注重人文关怀，构建和谐校园，促进师生自主发展”的管理理念，形成了以“快乐、健康、智慧、高尚”为核心的校园文化氛围，走出了一条学生、教师、学校三位一体，同谋发展的幸福教育之路。
快乐课堂――让孩子们焕发激情和活力
2005年以来，平原二中在全县率先推行“学案导学”“小组合作，多边互动”教学模式改革，并实施了“科研引路，重点学科带动全科发展”计划。如今，语文学科以“随笔写作”为突破口，以读写为内在联系的“随笔写作、常规阅读、自主阅读”的三位一体新课堂建设、数学“两课时、五板块、一周期”教学模式，物理、政治学科基地建设工作，已成为学校的教学特色。
走进平原二中的课堂，你会发现：这里充满了尊重、信任和激励，真正体现了学生的主体地位。学生在依学案自主学习，在和其他组员交流碰撞，在积极兴奋的参与演讲比赛、诗文诵读、文艺汇演、书画展示、科技活动、体育竞赛……这种课堂，其精神实质是“自主发展”。它在改善学生的思维品质，锻炼学生能力的同时，也带给了学生丰富的情感体验。学生获得了展示风采的机会，增长了战胜困难的信心，燃起了好学上进的激情，焕发了青春的活力，收获了快乐的成长。
几年来，学校毕业生学业水平测试成绩一直令人骄傲，在艺术、体育、创作、表演等活动中，学生屡创佳绩。县中学生篮球赛包揽了女篮四届冠军，田径运动会上该校连续五年夺冠。全国中学生五星赛场、全国中小学生学习能力竞赛中，每年有几十个学生获得“五星赛手”称号。如今，已出版了学生作品《飞鸟的痕迹》《静听花开》《摇曳的风铃》《每一朵花》等系列文集，获得了广泛好评。
自主管理――让孩子们收获自信和成功
平原县三国文化广场上，琵琶湾畔，总是活跃着平原二中少年志愿者的身影。他们走上街头宣传环保，他们走进养老院奉献爱心……这个题为“爱我平原，回馈家乡”的系列活动，策划组织者、积极参与者，都是平原二中的学生。
在校园里，参与学生管理的更多的还是学生。从“校园之声”到“五四文艺汇演”，从“随笔精品展评”到墙报展板布署，从宿舍楼层管理到餐厅秩序维护……各种校园活动都由学生策划和组织。这种自主管理的模式，极大限度地调动了学生的积极性，增强了学生的责任意识和自主管理的能力。
北京回龙观、良乡，山东茌平，河北等地来学校参观的领导、教师，给予二中学生最多的评价是“礼貌、活泼、聪明、眼界宽、能力强，有强烈的责任意识，有较高的的自学能力、表达能力、合作能力……”
没有担当就不懂得责任，没有责任感，就没有自我实现的价值感和喜悦感。平原二中自主管理的相关措施已经为学生的素质培养、全面发展打下了坚实的基础。
以人为本――让员工们体味信任和支持
教育的真谛是人文关怀、生命互动、精神感召。有尊重才有和谐，有和谐才能让教师找到职业的幸福感。为此，学校提出尊重教师、服务教师的管理理念。
“管理是什么？管理就是服务！”这是印在每一位平原二中领导干部心中的一句话。多年来，校长信箱、教职工代表大会、校务公开等多种举措，在全校营造了相互理解、信任、支持的和谐氛围。学校还优先安排资金扩建了阅览室、篮球场、乒乓球室等文体设施，每年购进订阅各类报刊杂志，给教师提供了丰富的专业营养，也极大丰富了教师们的业余生活。学校领导不仅关心教师的思想和生活，还积极想办法为大家排忧解难。每逢重大节日或教师及其家人生病，学校领导都会主动前往拜访、探望。母亲节的鲜花和蛋糕，教师节、中秋节的真诚问候、三八节的同台联欢……“学校只想表达对教师的关心和感谢，而所有教师回馈学校的是更加无私的付出。”校长柳瑞华讲。
专业成长――让教师们成为名师和专家
“我们县平原二中的李志清老师没用几年就已经成为语文教学改革方面的专家，北京、天津、重庆、沈阳等全国各地到处上展示课，作主题报告。”2012年5月在平原县举办的“中国特色品牌学校共同体基础教育课程改革展示暨山东省平原县语文教学改革成果推广会”上平原县教研室主任蔺兆国讲。
实施教师“自我职业发展规划”是平原二中引领教师主动发展的重要措施。学校为每位教师建立“业务成长档案”，依据学校教师队伍建设长远规划，帮助教师制订个人发展规划，帮助教师分析成长过程中的问题和对策，为教师实施个人规划提供有力的支持与服务。组织教师校本培训、举办课改论坛、组织经验交流、聘请专家讲座、外出考察学习、开展周末反思……教师们在学校搭建的舞台上实现了持续的专业化成长。
教师的成长舞台在课堂。学校响应省教研室“以学为主”的教学理念改革，从学案导学到“小组合作，多边互动”逐步深入推进课堂教学改革。课改观摩、基本功比赛、讲课比赛、教学案评比等活动，有效提高了教师的业务水平。“每堂课有三分钟精彩，给学生留下一分钟永久回忆”，已成为每一位执教者自觉的追求。
在推进课改的过程中，学校领导干部率先垂范，悉心指导，给了教师们强有力的支持和帮助，县教育局局长刘春意更是给了教师们热情的鼓励。当教师们在课堂反思精品集――《南风开窗》、《行思录》中看到自己的作品时，当他们在省、市举办的教学比赛中获奖时，当他们在国家级教学观摩活动中展示风采时，当他们编写的教材面向全国发行时，所有人脸上绽放的笑容，都洋溢着平原二中教师的职业幸福感。
学校先后承办多次全国性的推介会，吸引了来自全国各地中国教育同仁观摩学习。校长柳瑞华、副校长董信章，以及学校的教师也多次到全国各地进行经验介绍。
自主发展――让学校成为师生幸福家园
2009年4月，全国著名语文教学专家成浩先生应邀到平原二中时，曾惊叹，“我在多个学校做过教师幸福指数调查，像在平原二中看到教职工齐刷刷举起手的场面还是首次。”他还说：“昨天在课堂上，看到了活泼、自信、快乐的平原二中学生，今天又看到了热情、睿智、幸福的平原二中教师。”
“将校园变成师生幸福的家园这是我们一直在追求的。”校长柳瑞华说。他们是这么想，也是这么做的――带动领导干部在每天的清晨，用微笑迎接每一位师生，不辞辛苦地帮他们解决各个方面的难题；班主任和教师，耐心地听一个个孩子诉说心声，真正实施“以民主科学的管理培养人，以和谐优美的环境熏陶人，以洞达宽容的品质塑造人”。平原二中已成为师生丰富自我，提升自我，完善自我的乐土。生动活泼，幸福成长的种子会植入师生的心田，茁壮的幼芽会伴着他们品格、能力、品位的提升，破土而出。让师生得以自由主动的舒展、释放、完善和提高，变得更健康、更智慧、更高尚、更有情趣……
和谐奋进的人文环境，活泼愉快的课堂学习，共同发展的校园氛围，也使平原二中取得了可喜的成绩。学校已有市县两级学科带头人、教学能手76人，教师发表或获奖论文150余篇，30余名各级“劳动模范”“优秀教师”。毕业生学业水平测试成绩一直稳居前列，在艺术、体育类表演、比赛中屡创佳绩，运动会团体总分连续五年稳居全县第一。
学校连续五年被评为平原县“学校管理先进单位”“教学质量优胜单位”平原县教科研先进单位，并获得“山东省素质教育工作先进单位”“山东省教学示范学校”“山东省行风建设先进单位”“中国西部教育顾问学校”“全国中小学随笔化写作师资培训基地”“中国教育学会十二五教育科研规划课题实验学校”等称号。学校办学成果和经验被多家新闻媒体报道，《语文报》《考试》等报刊杂志也分别在名校展播栏目为学校做了推介。
一位教师在给全校师生的“每日赠言”中写道：“在平原二中当教师，可能需要七分辛苦，八分付出，然而有九分收获，十分幸福！”尊重师生的主体地位，为他们的幸福成长奠基，给师生一个成长的空间，还教育一道亮丽的风景，永远是平原二中不懈追求的远大目标。
&&&&全国著名数学特级教师首都论“课”
■时间：……
&&&&随笔化写作理论与实践研究课题年会
暨全国中小学随笔……
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