求一篇网球方面的英文文章文章是用来上英语课演讲的,不要太多600左右就行,说下网球的益处等等_百度作业帮
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The tennis movement is liked deeply the people, extremely rich pleasure sports.It not only is one kind whiles away the time, one kind improves one's health way, also is one kind of art pursues and enjoys, certainly it is one kind of exciting competition project.Plays tennis, civilized, lofty, the movement is exquisite, splits out one time every time the good shot, all can make one feel excitedly exceptionally, happy incomparable.Plays tennis may raise the people quick-moving, the judgment is accurate, responded quick and can enhance the speed, the strength, the endurance, keenly and so on the qualities, to develops the coordination to have the positive role.The tennis is a good for both young and old movement, all may act according to individual physical strength situation from 8-9 year-old child to 60-70 year-old people to carry on the exercise. The long-term insistence tennis activity, can make the human to maintain the youth vigor and the healthy shape, maintains the exuberant energy and the full mood. The tennis separates the project which the net resists, does not have the bodily contact, safe, elegant. Moreover, plays tennis needs to have a match perhaps the ball friend, like this through plays tennis may promote the friendship, the enhancement unity, the exchange skill at ball games, the development social activity.The tennis and the golf, the bowling, the pool bingcheng are the world four big gentleman movements.Its origin may trace to 12-13 century France, at that time in the missionary the popular one kind the game which hit a ball with the palm of the hand, the method is two people separates a string in the open area, which made is hitting with the palm of the hand the cloth wrapper the ball hair hits.14 century middles, this kind the indoor sport which whiles away the time for the aristocrat spreads to England from France, 16-17 century is the England and France palace is engaged in the tennis activity the prosperous time, the common people does not have the good fortune to step in, the tennis is called “the aristocrat movement”.In 1873, the English M. wingfield the early tennis fighting method improvement, 1874 has further determined the location size and the net height.In 1875, English Board Ball Club has formulated the tennis contest rule.In July, 1877 has held the first session of lawn tennis tournament by entire English Board Ball Club in Wimbledon, afterwards this organization changed the tennis location the rectangle (23.77 meter *8.23 rice), each bureau used 15, 30, 40 and so on records points the law, the net is highly 99 centimeters.In 1884, forced this board ball club by English London Mary to change highly the net 91.40 centimeters.From this time on the tennis movement runs out the palace, moved towards the society.On March 1, 1912, Australia, England, France and so on 12 country's nets cooperated representative, held the conference in Paris, established the international tennis federation, the headquarters has been located in London.In 1980, Chinese Tennis Association is admitted for this can the full member. 15 minute system origins with 15 divide into record points the law to begin in for 15 centuries, it is refers to in the astronomy the sextant.The sextant altogether has 60 degrees equally with 1/6 circle, each degree divides into for 60 minutes.At that time the tennis competed each bureau to have 4 minutes, 4 15 divided into once, 4 15 degrees constituted 1/6 circle, used 15 to calculate each ball for the cardinal number the success and failure.As for 45 alters to 40 is for the newspaper minute pronunciation simple reason.At first each is 4 games, each game of 4 minutes.Changes each 6 games to the beginning of the 17th century.网球运动深深地被喜欢人,极端地富有的快乐运动。它不只是一个类型消磨时间,一个类型改良一个健康方法, 也是类型的艺术追求而且,确定地它是令人兴奋的竞争计画的一个类型。游戏网球,文明的，高,运动是精致的, 劈开在外一每一次计时好注射,全部能使一兴奋地例外地, 快乐的无比。游戏网球可能养育人快的-移动, 裁判是正确的, 回应快的和能提高速度 , 力量 , 忍耐, 锐利地而且如此在质量上, 到发展协调有积极的角色。网球是年轻的和旧运动的一个善行, 全部可能依照个别的实际力量情形行动从 8-9 岁孩子到 60-70 岁人继续练习。 长期的坚持网球活动,能制造人维持年轻人精力和健康的形状,维持繁茂的能源和完全的心情。 网球分开网阻体的计画,没有身体的连络，保险箱,优雅的。 而且，游戏网球需要也许有一个比赛球朋友, 像这经过网球可能促进友谊，提高个体的游戏, 交换技术在球游戏,发展社会的活动。网球和高尔夫球,保龄球,池 bingcheng 是世界四次大的绅士运动。它的起源可能对 12-13 世纪法国追踪, 那时在传教士一个流行的中亲切的用手手掌击中一个球的游戏, 方法是二个人分开开着的区域线, 做正在以手的手掌布料包裹器球头发点击数碰撞。14 世纪中央,这一个类型为对从法国来的英国贵族传布消磨时间的户内运动,16-17 世纪是英国，而且法国宫殿被专注网球活动繁荣的时间, 通常的人没有好财富行走在,网球叫做贵族运动。在 1873 年,英文的 M。 wingfield 被对抗方法进步的早网球,1874 已经更进一步决定位置大小和网高度。在 1875 年，英国人董事会球俱乐部已经制定网球竞赛规则。在 1877 年七月中已经被整个的英国人董事会温布顿的球俱乐部拿着第一期间的草地网球巡回赛,然后这一个组织改变了网球位置长方形 (23.77 公尺 *8.23 饭), 每个局使用过的 15,30,40 而且如此在记录上指出法律,网高度地是公分 99 。在 1884 年, 被英文的伦敦玛丽压迫这董事会球俱乐部高度地改变网 91.40个公分。从这次在网球运动奔跑上出自宫殿,向社会移动。1912 年三月 1 日, 澳洲，英国 , 法国而且如此在 12个国家的网上合作被捉住巴黎的会议代表,建立了国际的网球联邦,总部已经位于伦敦。在 1980 年，中国网球协会为这一个罐子完整的成员被承认。 15 分钟系统起源由于 15 区分为记录指出法律开始在 15 世纪以来，它是提到到在天文学 sextant 中。sextant 全部由于 1/6个圆周相等地有 60 度,每个程度区分为达 60 分钟之久。那时网球竞争每个局有 4 分钟,4 15 区分为曾经， 4 15 度构成了 1/6个圆周, 用 15 计算每个球因为枢机主教数成功和失败。至于 45 改变到 40 是为报纸分钟发音简单的理由。起先每个是 4场游戏， 4 分钟的每场游戏。对 17 世纪的开始变化每场 6场游戏。（3人评价）
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高中英语审核员
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2006 年“高考大纲、考试说明”冲刺备考研讨会英语科讲义文本
临考还剩七十天，抓紧研讨全真题
（谨以管窥之见
权作献芹之礼）
女士们、先生们：
应四川省教育学院教育研究所的邀请，今天在这里汇报我在高三连续从事教学工作近
30 年，累积对历年考题、尤其是
对近两年试题的研究心得，并汇报我在今后两个月的教学工作思路，敬请在座的同行诸君批评指正。
全国统一卷近五年难度走势解析
2004 年开始，全国普通高考实行“统一考试”分省命题。在此之前，北京、上海、内蒙、安徽已开始尝试地区性
自主命题。包括四川省在内的十三个省、地区在
2005 年仍使用全国统一试卷。
全国英语高考统一试卷是由国家教育部全国考试中心命制的。分析和研究自
2005 年全国统一卷命题的方向
和试卷设制的难度，可以帮助我们预测
2006 年四川省高考英语科自主命题的方向、了解各大题和全卷难度的要求，从而制
定近期必不可少的科学的复习计划、正确选择复习资料，抓紧研讨全真试题，以求更大面积提高复习效果。
2005 年全国卷难度有所下降,其主要原因为:
单项检测中的主要考项，即对语法的检测，近年来逐渐摈弃了偏、难、怪题，强调了运用，突出了基础。这一变化已
经对中学英语教学起到了积极的导向作用，2005
年全国卷保持了这一趋势。因此，这一趋势在短时期内不会有大的变化。
2005 年全国卷（包括
I,II,III 卷）较大幅度地降低了完形填空题的难度。这是
2005 年全国卷难度有较大幅度降低的主要
原因。这一变化是否对将来产生影响，值得我们研究。
2006 年四川省自主命题英语科试卷的难度将会如何，这是所有高中英语教师所关注的问题。经过对近年来全国卷的
仔细分析、结合我国教育改革发展的大背景、大形势来考虑，我们认为，四川省
2006 年自主命题英语科高考卷的命制，必
然是一种务实求新的平稳过渡：稳中求变,变中见新，新有依据，重在语篇理解和实际运用。其难度将位于
2005 年试卷难
度的水平之上。
我们清醒地看到：2005
年由于高考分省英语自主命题的增多，已经放大了
2005 年以前某些省市自主命题的缺点，同
时出现了一些新的问题。其主要表现如下：
一、个别省的自主命题当然可以从当地实际出发降低试题难度，但不应该将考点过于集中在某些语法知识点上。
2005 年至少有
3 套试题在“语言知识单项填空”和“短文改错”两题上集中了过多的动词（包括谓语时态和非谓语动词）
考点，这就有可能对当地高
2006 级考生产生误导性的不良影响。
二、极个别省的自主命题将“完形填空”的总词数加得过长，造成挖词密度稀松，大大降低了该试题的难度系数和区
分度，甚至出现非语义性选择项，既不利于选拔考生，也不利于指导今后的中学英语课改。
三、个别省的自主命题偏离了国家考试中心历经多年而确立的命题方向，明显忽视了对于“阅读理解”五篇文章中体
裁、题材多样性的考虑,忽视了对断句能力和构词法知识的考查，不是汉字注释过多（说明命题时治学态度不严谨），就是
超两纲词汇高于
3%（说明命题前对两纲词汇表不熟悉）。
四、极个别省的自主命题在最后“书面表达”内容设计上不充分，让考生难以展开话题。试后公布的“One
version”也只有
70 余个英文单词。本是经济文化较发达地区，却在高考英语试题的重点项目上没达到全国考试中心编制的
《考试说明》之要求。
五、个别省自主命题中的“看图写话”,仍然是仅仅要求考生运用单一的动词过去式，写好一般过去时态谓语，因而
从思想性和综合运用语言能力方面将要求降低到了初中毕业生的“书面表达”水平。似为不妥。四川省考生今后应注意练
好多种体裁的“书面表达”。
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六、极个别省自主命题中出现的新题型，并不一定具备可以普遍推广或提倡的教改意义。
尽管如此，2005
年 17 套高考英语试题（含上海卷为
18 套）仍是瑕不掩瑜。但其中绝大部分试题精彩之处极多，我
们应当视为应试训练之经典。
2006 年是四川省高考英语自主命题的第一年。我们相信：高
2006 级考生将面对的是一份友好的、更为贴近全国考试
中心《考试说明》的英语试卷。不论高三教师还是学生，都不要偏离历年全国统一考试英语经典试题锁定的目标。
以句本位学习法提炼英语教材，统率语言知识单项填空题训练、完形填空、阅读理解、短文改错和书面表达是现阶段
高三学生复习迎考值得重视的复习方法之一。
2006 年四川省英语高考自主命题，并且相信，具有我省特色并为我省考生接受的新题型，将是对“双基”
（基础知识与基本技能）的升华型回归。
《全日制义务教育英语课程标准》开宗明义第一章即指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言
运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的
基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和
发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。
由此引出的教学理念之一便是学习策略以获得语言技能为目的，在学习过程中尤其应当明确语言知识和语言技能之间相互
影响和相互促进的关系。由此谈应试谋略，道理也是一样的。英语基础知识是发展英语听、说、读、写等技能的重要基础，
但语言知识本身也是语言学习的目标之一。
我们的愿望是：以科学发展观指导复习应试，落实师生互动，促进英语学习能力的可持续性发展，实现高分能力双丰
听力测试冲刺备考建议
今天不去追究过去漫长的教学过程中，我们西部地区一些学校和年级英语听力训练，出现过盲点，存在着误区。我们
只能从时间紧迫的实际出发作一些应急性的建议：充分使用高考全真试题听力测试的录音文字稿，用以信息相合为主的方
法带领学生研究听力测试的命题思路，破除听力测试的神秘感，减少对听力测试的畏难情绪。对照听力磁带和录音文字稿，
细化解题技巧。英语听力不是短期就能突击提高的，在这个版块上我们也不能花太多的力气。
语言知识及功能口语冲刺备考建议
在高中第三学年复习迎考阶段，我们应当注意到：近年全国高考英语统一命题与优秀的分省自主命题中的“语言知识
单项填空题”也大大淡化了纯语法的知识考查。普通名词和名词词组、行为动词和短语动词、介词和介词短语、形容词和
副词重点考查词义。情态动词的考点都一致密集在考查语义逻辑关系上。功能口语占分上升到
2/15 左右。近年“语言知识
单项填空题”的命题明显减少了唯语法题的布分。我们可以说：2006
年的英语高考题在“语言知识单项填空题”这一板块
上的特点将仍然是与现代人的日常生活、科普常识、健康时尚等方面有关，不唯语法知识设题，而纯语法考点将稳定在本
值得我们重视的是
2000 年、2001
2003 年的四套全国高考英语统一命题比
2004 年、2005
分省自主命题更优秀的品相、品质和品位，至今仍然是高考复习应试的经典和标准试题。集本世纪
56 套高考英语试题“语
言知识单项填空题之和，我们得到了已经过剩而必须精选的应试资源，精选后提取得必不可少而且充足的应试资源。因此，
我们可以比从前更大幅度地减少复习应试的无效劳动，将语言知识的复习、演题与语言技能训练有机地结合起来，通过语
言知识单项填空促进复习策略的优化，带动阅读理解、短文改错和书面表达能力的进一步提高。
从近两年全国统一试卷和各省自主命题的考点分布表认识高考题的语言知识考题特点，并预测
2006 年四川省高考英语
自主命题中“语言知识单项填空题”的考点趋向与难易程度。构成英语语言知识单项填空题的材料，不呈线性关系，不是
二维空间，而是由语法、词汇和逻辑编织而成的立体网络结构。
下表说明在
20 项语言知识考题中，共有
11 项属于不唯语法考项。讲评必须精当简约，抓住关键，切中要害。
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近年高考全国英语试卷语言知识考点分布与难度分析表
2004 年全国
2005 年全国
2006 年全国
名词与名词词组
形容词与副词
介词与介词短语
等立连词的逻辑意义
谓语的时态
谓语的语态
主谓语的一致性
动词与短语动词
非谓语动词
情态动词的语义逻辑
名词性从句
级难度指基础知识考查；B
级难度指基础知识的灵活运用考查；C
级难度为高难度试题。近年全国各卷除上海而
外极少见语言知识高难度试题。2.所谓“三点”即考点、难度、特点；所谓“一度”即难度。
我们认为：必须转变复习理念，更加重视语言能力训练，尤其是读、听、写三项语言实践能力的提高。现在中学语文
教材已极大地淡化了现代汉语语法术语，对英语教学过程中大量的语法讲解不提供支持，造成不少学生怕学英语语法，怕
考“语言知识单项填空题”和“短文改错”（共计
25 分）。在复习迎考教练活动中：1、不宜“语法术语不离口”地精细
评讲“语言知识单项填空题”，绝不能回避“听力训练”（课文录音并不等于听力训练）、“完形填空”、“阅读理解”
和“书面表达”（共计
125 分）；2、不宜死记硬背课文或对话材料；3、不宜花过多的时间和精力进行“语言知识单项填
空题”的专题训练或考试。否则就会出现沉闷的课堂局面，“丢了西瓜捡芝麻”，造成低效甚至无效的复习结果。
2006 级考生随时留意提高自己对试题的识别能力。切记重点语法知识年年必考，非重点语法隔一、两年回头考的
概率。不要只顾埋头做题而忘记抬头看路。
简言之：复习理念清楚，师生劳动轻松；复习思路胡涂，师生一起忙碌。忙什么？忙偏离高考命题方向的无效劳动。
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所以，是思路决定出路，教法引导学法。So, change our way of thinking and we can change our way of learning. Change our way
of learning and we can change our way of living.
三点一度探究
1．考点：近年冠词考点品质优良，切合当前大多数高中毕业生的实际水平，考查频率
80%以上集中在英语冠词的
三个基本用法上。常考点为：遇到复数名词或不可数名词，泛指对不可用“the”；遇到单灵敏可数名词，第一次提到用
“a”或“an”；再次提到时用“the”；谈论人的职业或工作并且不是唯一职务的时候多用“a”或“an”；注意某些固定
词组中冠词的用法。
2．难点：近年考查冠词不涉及偏、难、怪题。相当于
B 级的考点均落在句义理解上。
3．特点：近年冠词考点多与日常生活紧密相关，极少有脱离语景的唯语法考项。自
2004 年福建卷第
23 题考查“a
world of wonders”和“a world where anything can happen”以及全国卷四第
35 题考查“a Mr. Wilson”之后，2005
23 题仿效前例，考查“a John Lennon”。均不是语法知识问题。此类考点可能还会重复。
4．难度：东部地区
2005 年仿效上海试题，考题有难度增加的迹象。如
2005 年江苏卷第
21 题，2005
年浙江卷第
4 题，涉及句义理解，稍有双语思辨的难度，但仍然与语法难度无关。四川分省英语高考自主命题的前景与此大致相同。
冠词的考查形式不仅限于单项填空。A
级难度的考点放在短文改错中，就变成
B 级考题。在单项填空是“芝麻”，
进入二卷成“西瓜”。
2004 年“短文改错”考查冠词涉及
9 题，2005
年“短文改错”考查冠词涉及
5 题。阅卷场统计失分率较高。
冠词的考查形式更多表现在“书面表达”。考生在涉及名词单复数时的冠词错误是较为普通的，值得今后各届考生
更加注意。
二．名词与名词词组
三点一度探究
1．.考点：近年考点以名词与名词词组的词义为主，涉及可数名词单复数与不可数名词辨析的考点越来越少，已更多
地涉及名词的多义性问题，对考生课外泛读提出了更高的要求。
2．难点：学会自主阅读，体验阅读的快乐，便无难点可言。问题在于平时教与学的过程中是否重视了培养学生的泛
读和查阅英汉词典的习惯。
3．特点：试题提供的语景贴近日常生活，几乎没有单纯的语法知识考点。2004
年天津卷第
26 题考查“out
children’s reach”，湖北卷第
21 题考查“within reach of little children”以及
2005 年浙江卷第
16 题考查“a pretty good sense
direction”，均可视为单句为的小小完型填空，只考查语义。难怪有高考命题研究专家怀疑这样的所谓分省自主命题，
使用了国家考试中心题库中的部分材料。
4．难度：只有
2005 年福建卷第
22 题考查“orange”在具体语景中的单复数语法含义，而湖北、辽宁和几个东部省
市开始考查名词和名词词组的词义，所以均没有难度可言，可视为
A 级难度试题。
单项填空将以名词与名词词义为主流派密集型考点。
在完型填空题上涉分也不少。2004
20％，2005
名词的单复数形式仍然在集中在“短文改错”题上。2004
年“短文改错”考查名词的数涉及
16 题，2005
年“短文改
错”考查名词的数涉及
名词的考查形式落在“书面表达”中将不仅表现为“数”的语法意义，还会考查到学生正确拼写常见普通名词的能力。
三．形容词与副词
三点一度探究
1．考点：近年形容词与副词的考点分布为
2004 年涉及
12 题，其中
6 个考查副词，6
个考查形容词。2005
12 题，其中
5 个考查副词，7
个考查形容词。两年纯语法考点仅仅涉及
9 个题，可见以词义考点为主。
2．难点：近年难点甚少。2004
年广东卷第
that much 接近于
so much，来自教材。2005
年天津卷第
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convnient 的词义，应当说是很平和的。
3．特点：试题提供贴近日常生活的语景，但有不到
40%的纯语法分，考查形容词与副词的语用区别、形容词与副词
的比较等级。
4．难度：除上海卷考查词汇量大，词汇能级较高而外，全国各卷难度基本一致偏低，属于
A 级难度。
单项填空题以考查形容词与副词的词义为主。
完形填空以考查查形容与副词的词义为主。2004
76 个题，约占
25％，其中全国卷
III 和江苏卷各
7 题，2005
73 题，约占
22％，其中江苏卷有
7 题，辽宁卷有
“短文改错题”以考查形容词与副词的不同语法功能为主。2004
年“短文改错”考查形容词与副词涉及
2005 年“短文改错”考查形容词与副词涉及
10 题。均属于
A 级难度语法知识考点。
书面表达中的常见错误是用形容词作谓语，失分严重。
四．介词与介词短语：
三点一度探究
1．考点：介词考点历来忠实于教材与考纲，并且总是以与名词、形容词、动词的固定搭配作为灵活的考查方式出现。
2．难点：还在于“with
2004 年福建卷第
30 题、2004
年北京卷第
2005 年江西卷第
29 题均考查
“with”+名词+动词
to~不定式（或分词）的句型。
3．特点：试题提供与日常生活相似的情景，不必拘泥于语法术语，只要能感悟其中语景，便可求得正确答案。属于
唯语法的考项不多，重点考查介词的词义。
4．难度：除
2005 年湖南卷第
25 题“across the room”而外，近年无难度为
C 级的考项。
单项填空考查介词与介词短语的题景减小，2004
8 题，2005
5 题。其中的考点后移到二卷短文改错题。
在短文改错中，介词和介词短语的考点除方位，方向而外仍然是与名词、形容词和动词构成的固定词组。2004
13 题，约占
4.3％，2005
16 题，约占
5％，其中有
7 套高考题未涉及介词和介词短语。
短文改错考查介词与介词短语，2004
13 题，2005
在书面表达中切记不能将介词当作动词谓语使用。
五．等立连词的逻辑意义：
三点一度探究
1．考点：单项填空题考查等立连词
2004 年考查
6 题。2005
7 题，其中考查最多的是“but”。2004
4 题。2005
2 题，区别句中选择
but 或 however，
and 或 or，实际上是英译汉思维活动中的逻辑判断：是因果关系，
并列关系，转折关系或是递进关系，等等。
2．难点：对于语文水平中等的高中学生，此项考题的唯一难点认识英文单词的词义和英文断句。好在此项考题在一
般情况下句义浅易，断句也不复杂。
3．特点：此项考点不属于语法范畴而完全属于语义逻辑范围。只要抓住英汉双语互动，合乎情理的正确答案自然浮
4．难度：除
2005 年江西卷第
32 题选“even so”而外，近年几乎没有难度达到
C 级的考项。
单项填空题对等立连词的考查频率约为
而在“完形填空”中的考查频率一般为
4 题，约占
1.3％，2005
9 题，约占
短文改错中考查等立连词，2004
7 题，2005
在书面表达中，考生用好等立连词，写好并列句，处理好句子之间的过度关系，有利于提高第二卷的考分。
六．代词：
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三点一度探究
1．考点：近年以考查代词
和 one（ones）为多，不再涉及代词的主格、宾格、所有格形式，因此，代词考
查也进入了不唯语法的领域。
2．难点：对于初中基础薄弱的考生，难点仍然是
another，other，the other，others，
the orthers 的区别。
3．特点：几乎都是生活用语搬上试卷，实用性强。考题量与难度的稳定性也强。认真复习，必有收益。
4．难度：代词考查不能求难。2005
年广东卷第
29 题，为求难度，出现无冠词“the”的
（day）作供参考
项，与其他三项不能匹配，显得不伦不类，就是个教训。真正有一定难度的好题如
2004 年全国卷
4 第 27 题和
2005 年天津
15 题等，略相当于
C 级难度试题。
在单项填空题中的考查频率占
在完形填空题中涉分很少。除
1999 年全国卷各有
1 题而外，2004
年全国卷一第
40 题考查“none
grown-ups”，2005
年天津卷第
30 题考查“not…any
more”的含义，2005
looking for
something for nothing”（他总是想什么也不付出就捞点什么）。2005
年辽宁卷第
50 题考查“the
others”和“others”的区
别，涉及语法和词义两方面的问题。2005
年安徽卷第
37 题考查“Your’re
never going to be something but a failure”（你将
来也成不了什么大事，只能是个失败者），这里的
something 作“有份量的人物”讲。
在短文改错中的考查频率占
7%左右。2004
9 题。2005
在阅读理解中，判定文中划线的代词所指为何，是常见的题型。
在书面表达中，学生往往因中文思维而忽略宾语，或滥用反身代词而失分。
三点一度探究
1．考点：It
的用法可以写一本书，但高考的考点却没有那么琐细，而主要集中在代词
it 和 It 作形式主语的区别与灵
活运用上。近年中只有
2004 年全国卷
2 第 32 题，2005
3 第 13 题考查代词
it，其余各考项均集中在形式
式宾语，形式主语和引导强调结构上。
2．难点：学会识别强调结构的句型变化，尤其是强调结构的疑问句。
3．特点：全国卷、北京卷对分省自主命题具有导向性影响，上海卷成为东部各省市效法的，模式。如：2004
43 题，实际上给
2005 年山东卷第
31 题提供了模拟的范本。研究近年高考全真试题，可以尽量减少不健康的市场化模
拟试题的负面影响，防止学生在复习迎考时步入歧途。
4．难度：由认识
What is it that you want to say? 进入 How was it that he managed to get the informatior？除此而外，
It 的用法考查难度仅为
单项填空题中干扰项加大了选择的难度。“It
的用法”决不进入完形填空题。
短文阅读理解题中
it 的指代成为考点。
短文改错题中
it，they 或 them 构成考点。考查
It 的用法，2004
5 题，2005
书面表达中，考生可能自己陷入困境，出错丢分。
八．谓语的时态：
三点一度探究
1．考点：除上海卷而外反意疑问句一般不再作为考点。近年仅有反意疑问句
4 个题。过去完成时，过去进行时，一
般过去时以及主句与时间状语从句的时间先后关系成为主要考项。
2．难点：英语的谓语形式本身就是中学生必须下功夫去攻克的难点，从最基本的动词现在时第
3 人称单数形式入手，
每种变化都不能轻视。
3．特点：与别的考项相比，谓语时态的单项填空题的题干比较长，句中提供了为你下决心选时态的充分的依据。
4．难度：因考虑不周，在最佳选项与近似选项之间判断失误。少盲目做题，多读带精当评讲的高考全真试题能收到
理清思路、题少分高的良好效果。
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单项填空题中，谓语的时态占分最多。2004
年考查谓语的时态
31 题，2005
年考查谓语的时态
33 题，基本上属于
B 级难度。除
2004 年湖北卷第
45 题先助动词的否定形式“won’t”和
2004 年辽宁卷第
55 选用助动词
will 而外，“谓语的
时态”不进入完形填空题。
在短文改错中，谓语的时态占分在
15%以上。考查谓语的时态，2004
15 题，2005
在书面表达中，考生因句子缺少谓语动词或动词形式严重错误而失分的现象是十分普遍的。提高运用英语动词的能力
成为中学生不可回避或轻视的重要学习任务。
九．谓语的语态：
三点一度探究
1．考点：与历年相同，近年考点仍然是及物动词与不及物动词辨析，着重考查：及物动词需要宾语，如果没有宾语，
应考虑使用被动语态，考项涉及各种时态。
2．难点：进行时态和完成时态的被动语态作为过去的常考点，近年作了保留。
3．特点：短语动词的被动语态不再作为考查内容，各考项基本上均属于唯语法知识考查。
4．难度：基本上属于
B 级，由概念得分。
单项填空中谓语的语态考查频度为
8%左右。“谓语的语态”决不进入完形填空题。
短文改错中语态考查设题甚少。考查谓语的语态，2004
5 题，2005
书面表达中，被动语态考查，考生是可以回避的。
十．主谓语的一致性：
三点一度探究
1．考点：重在考查“邻近原则”与“介词短语不计入主语”两个基本语言知识点。
2．难点：甚少。唯有
2005 年山东卷第
25 题考查“Quantities of…”作为复数形式的主语对谓语“be”动词的要求。
3．特点：历年涉及考题都极少罕见。明白这一点可以减少复习阶级对此项进行过多“专题训练”的无效劳动。
4．难度：除上海卷而外，各卷难度均属于
单项填空题考项极少，得分容易。“主谓的一致性”决不进入完形填空题。
短文改错中涉及主谓语一致性，2004
4 个考项，2005
3 个考项，难度均为
书面表达中涉及主语一致性，考生最容易忽视而产生错误，是历年书面表达省均分不高的主要原因之一。
十一．动词与短语动词：
三点一度探究
1．考点：从
2004 年起，此项考点剧增。
2．难点：要求读懂句中应选项的动词或短语动词的词义。虽然各项均属常用动词，但对于只会死记硬背教科书，缺
少泛读经验，很少查阅英汉词典的学生来说，仍有词义判定、举棋不定的难点。
3．特点：除
2005 年福建卷第
23 题选“have”+宾格代词＋单纯不定式而外，均未涉及语法考点，重点考查词义。
单项填空题中近年占分均在
15％左右。2004
23 题，2005
历来是完形填空题考查语义逻辑的重点之一。
短文改错题中设考项不多。
书面表达中，考生因各自语言能力水平而获得应有的考绩。
十二．非谓语动词：
三点一度探究
1．考点：是上海卷历年占分最多的考查项目，也是近年全国统一卷和自主命题中占分仅次于谓语的时态和语态的考
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项。其中考点设计几乎都在保证自己的词汇难度为
A 级的前提下，追踪上海卷的非谓语动词考点轨迹，成为近年各套英语
高考试题中单项填空的一大景观。
2．难点：动词不定式的完成时态和被动语态、过去分词作宾补、分词的完成时态作伴随状语独立主格结构与
“with…”结构的时态和语态，属于难点考项。
3．特点：属于记忆分的非谓语动词惯用法考点明显，除上海卷考题词汇较多科普词汇外，近年各套英语高考试题，
多属日常生活词汇。
4．难度：除“同逻辑主语的从句可以去掉从句主语化简为非谓语，而不同逻辑主语的从句则应保留从句主语而变为
独立主格结构或
with 结构”而外，其余考点均属
B 级难度。
单项填空中，非谓语动词的考查频率一般为
15％左右。2004
年涉及非谓语动词考项共
27 题，2005
年涉及非谓语动
31 题。“非谓语动词的时态和语态问题”决不进入完形填空题。
短文改错中，2004
年涉及非谓语动词考项共
26 题，2005
年涉及非谓语动词考项
阅读理解中，对作为后置定语的非谓语动词短语的判定影响断句速度和理解能力，尤为重要。
书面表达中考生当慎重使用非谓语动词，使短文添彩，防过失丢分。
十三．情态动词的语义逻辑：
三点一度探究
1．考点：借助英汉双语思维互动，突出英语情态动词在词义上与现代汉语能愿动词的对应关系。在语用上遵循英语
语法三规定，注意
should（或
ought to）跟动词完成时态和
needn’t 加完成时态各自不同。
2．难点：逻辑思维能力在双语互动中发挥作用。
3．特点：近年各套考题仍遵循历年考题的命题思路，形成了鲜明的考点轨迹。从严格意义上说，情态动词的考点不
属于语法意义范畴。情态动词的逻辑意义就是日常生活中正常的思维逻辑。
4．难度：与双语思维密切相关，应当视为
单项填空中情态动词考查频繁。2004
16 题，2005
15 题。考查频率为
完形填空题不便于考查情态动词含义上的细微区别，仅
2005 年广东卷第
55 题考查到
will 和 should、can、dare
别，但难度系数仅为
阅读理解中考查涉及情态动词的逻辑意义时，直接影响选项的正确性。
短文改错中，2005
年天津卷第
could 仍属于时态问题，因此，迄今为止，未在“短文改错”中设
计情态动词的逻辑问题改错题。
书面表达一般不刻意设计情态动词较为细微的区别性考查题。
十四．名词性从句：
三点一度探究
1．考点：对于
if, when, where, how 等是引导状语从句还是引导名词性从句的判定，说到底是该词在全句中所处地位
应当具备什么词义的问题，这是该项的常考内容，因此可以视为不唯语法考项。
2．难点：whatever
no matter who 和 whichever 与 no matter，which 以及
what 与 that 的区别。
3．特点：所考查的关系代词或关系副词，仅涉及在句中的具体语义，与英汉双语互动思维密切可分，可以视为不唯
语法考项。
4．难度：语用问题有一定灵活性，一般为
B 级难度。
单项填空中名词性从句的考查频率为
2004 年湖南卷第
where 引导宾语从句，但仍属词义考查。除此而外，引导名词性从句的关系代词、关系副
词没有列为完形填空考项。
短文改错中近年涉及名词性从句所用关系供词甚少，2004
1 题，2005
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书面表达中不可避免地要使用名词从句。考生应当注意在优化训练中写好主语从句以求高分。英语表达能力较差的考
生应注意写出宾语从句的主语，防止中文式句子造成失分。
十五．定语从句：
三点一度探究
1.考点：近年考点更加集中在关系代词
which 上。2004
2005 年此项共有
29 题，其中
15 题的正确选择项是
which 或介词＋which，而单纯选
which 涉及
4 题，介词＋which
9 题，介词＋which＋名词涉及
形容词比较
等级＋which
1 题。由此可见定语从句的常考内容所在。
2.难点：选择出现在句首，引导“准定语从句”的
As，过去本身就是一部专著。2004
年全国卷第
34 题，2003
32 题，2004
年江苏卷第
33 题，2004
年北京卷第
2005 年浙江卷第
As 引导的准定语从句，比出现
在句子后半段用…，as
引出“定语从句”难以判定。
3.特点：涉及非限制定语从句在的考题占近年定语从句考题的
45％，考查
who，whom，whose
的题减少，区别
which 与 where 考题增多。英汉双语思维对提高得分率有效。
4.难度：除上海外，大部分试题考查定语从句所需关系供词或关系副词属于
B 级难度，考点不像部份师生担心的那样
单项填空对于定语从句的考查频率为
69％。引导定语从句的关系代词、关系副词决不进入完形填空题。
完形填空不考查各类语法知识，自然包括不考查定语从句。
阅读理解中定语从句涉及断句理解，判断定语从句的长度和修饰的先行词极其重要。
短文改错近
10 年没有考查定语从句。
书面表达能用好定语从句自然为短文增色，在无把握的情况下回避误造定语从句，做矮化表达，也能减少过失性失分。
十六．状语从句：
三点一度探究
1.考点：近年考点依旧不再考查状语从句与主句之间谓语的呼应关系，而着重考查引导各类状语从句的连接词。可见
命题思想已统一为考查从属连词的语义逻辑。而从属连词的词义属于语义逻辑范畴，所以应当将此项考题视为不唯语法考
2.难点：让步状语从句从属连词
however（或
no matter how），as if，even if，even though，in case
的区别与判定。
3.特点：只要读懂句义，就有正确答案，突出了语义功能考查。
4.难度：一般不难，属
B 级难度考项。
单项填空题中状语从句的连接词属于必考项目。其供选项均为从属连词。2004
16 题，约占
2005 年统计也是共
16 题，约占
完形填空有时涉及不同词义的状语从句语义逻辑判定。
短文改错中不考查语义逻辑，但有少数考点涉及等立连词或引导状语从句的从属连词。
书面表达能用好状语从句，自然让文章得分再上一至二个档次。
十七．虚拟语气：
三点一度探究
1.考点：近年虚拟语气已不再作为语法知识考点。2004
年广东卷第
35 题 would rather 后出现宾语从句的谓语，用虚拟
语气，2005
年江苏卷第
23 题涉及宾语从句虚拟语气省去情态动词
should 的否定被动语态。仅有这两个孤立的例子，不足
以确认未来试题中必然考查“虚拟语气”。
2.难点：近年所有的虚拟语气考题仅有
2005 年江苏卷而外，2001
年春上海卷第
2004 年春上海卷第
40 题均考查与过去事实相反的虚拟语气，均有难度。
3.特点：除上海市而外，全国统一卷的各省市自主命题均未考查虚拟语气，无考点轨迹可寻。
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4.难度：目前当不存在讨论之前提，也不存在讨论之必要。
过去以考查与过去事实相反的虚拟语气和宾语从句为主。今后考查形势无以推测，但至少可以否定虚拟语气进入完形
填空和短文改错的可能性。
十八．倒装句：
三点一度探究
1.考点：2004
5 题，2005
9 题，常考内容仍然是否定副词和
Only，So，Just
等出现在句首时，主句的
谓语必须倒装。倒装句考查频率很低，近年总共近
800 个单项填空题，涉及倒装句的仅有
16 题，占单项填空总数的
2.难点：规定主句完全倒装的记忆得分。
3.特点：出现偶然性大，不必刻意进行大量无所握的专题训练。
4.难度：一旦出现倒装句，难度可在
C 级之间。
短文改错绝对不涉及倒装句。绝大多数学生在绝大多数情况下，不用在考场上追求书面表达题写出好的倒装句。
单项填空题、完形填空和阅读理解均能考查倒装句。
十九．固定词组：
三点一度探究
1.考点：近年来因涉题较少而无考点轨迹可寻。仅
2005 年浙江第
2004 春北京卷考查插入语
what’s more。
2.难点：只需能读懂句义，选择答案就比较容易，不存在语法上的难点。
3.特点：句子结构简单，通俗易懂。
4.难度：属
A 级难度考项。
在单项填空题中涉及题少。在听力训练、完形填空和阅读理解中涉及考分较多。
二十．功能口语：
三点一度探究
1.考点：近年考查口语交际能力，涉及功能口语的考项明显增多，包括：社交、购物、出访、文体活动、祝愿等。
2.难点：干扰项诱导错误解。
3.特点：体现了今天的社会生活。
级考项为主。
近年功能口语考查涉分增加，平均每套考题中占分比为
除此而外，在听力测试和阅读理解中同样占有一定的比分。
2005 年 33 套高考题（含上海卷）出现“省略句”4
个考题。“一般语序”（指宾语从句的语序和三个左右
的形容词做前置定语的语序）在
2004 年出现
4 个考题，在
2005 年出现
8 个考题。难度均为
A 级。恕不赘述。
完形填空冲刺备考建议
完形填空题是对考生英语语用经验和综合文化素质的检测，是难度最高的一个板块，也是最能拉开考生得分档次的一
个大题。在
2001 年之前，高考中这一大题的选文均为记叙文，有一个比较明确的线索贯穿于故事始终，一般来说，考生较
易于把握选文的中心意思。从
2001 年开始，完形填空的选文体载上发生了变化，即选文多为夹叙夹议型文章，或叙多议少，
或叙少议多，所记叙的内容不连贯，所议论的观点或有独到之处，虽然文章文字和语言结构并不十分复杂，但因记叙内容
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在情节上并不直接相关，时间跨度大，作者的观点又出乎考生的预料，所选内容干扰性强，因此难度有很大提高。
已确立命题原则的完形填空不含语法知识考点。因此，在离开语景的条件下，可能
A、B、C、D
四个选项都符合语法
规则。所以完形填空顺利结束的标志是重建文章的语义逻辑。请看完形填空完成后，其文章内容并不复杂。
年高考英语完型填空重要数据
古代象形文字的表达能力极为有限
本是去听演讲，却被推上讲台
警察害怕吃磨菇中毒，白洗了一次胃
大猩猩深夜来犯记
准备第一次演出前的胆怯
好心去救落水人，搅了船上拍电影
这个老太不寻常，开水烫坏撬门贼
对不良行为的暗示性惩戒
一个银行职员的先兆恶梦
盗窃真钻石戒指，被判七年徒刑
他在世贸大厦南北塔楼之间半天云中走钢丝
实验室里的小黑猩猩生活好自在
考试作弊后受到的教育永志难忘
抢劫杀人犯驾车在逃途中竟被抢劫
母爱可以盲目到如此地步
大学生教堂撞钟，抗议卡车扰民噪音
父亲送女儿上大学出洋相
珠穆朗玛峰“雪人”之迷
死板的教育把人变傻
士三日不见，当刮目相看
年以后，除
2005 年天津卷完形填空《女孩月夜独自操舟，历险回家》而外，一般不再用语
法知识做完形填空考点。
2004 年高考英语完型填空重要数据
应付《吃意大利面条的艺术》的作文意外出
华裔美国女作家成名后生活方式未变
一个打电话居然会上瘾的人
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一位受到广大学生欢迎的哲学教授
竞技压力过大，使年轻人失去享受运动的快
带伤参赛，坚持到最后，受到同学尊敬
家长会上孩子才知道母亲为救自己受伤破相
通过中介机构找到工作，急急忙忙学当厨师
迪士尼乐园的企业文化保证了提供优质服务
丈夫首次帮助妻子分担家务，两月后心得不
人总有对周边环境熟视无睹的心理倾向
儿子撒谎被爹识破，惭愧至深，永不再犯
陌生人主动借车，诚信助人，不存戒心
淡水资源的紧缺与淡水开发的渠道
2005 年高考英语完型填空重要数据表
（供同仁试行统计）
我差点被警探当作在逃通缉嫌疑人
我以幽默方式解决了与他人的车位纠纷
亲身经历证明生活中的确存在无私的爱
女孩月夜独自操舟，历险回家
我搬到新地方居住之后的适应过程
打工所在的商店老板很会做生意
战地记者讲述职业危险与对这一职业的热爱
Standford 大学是这样诞生的
蜂后藏身车下，导致蜂群紧追汽车
以父亲的家庭教育为例鼓励孩子实现理想
作者通过自身努力证明自己不是无用之人
缺乏人际交流，使作者难以预料人类的未来
Scott 及其同伴在南极探险的经历
举例说明古人多用神话解释某些自然现象
丈夫残废后受公众鼓励，夫妻努力战胜困难
以是否注意餐桌礼节对人进行评价
举例说明人类生活的不同领域存在和谐关系
完形填空题的难度走势：
值得关注的是，2005
年全国卷完形填空题的选文体载形式的变化是该大题难度降低的主要原因。但是这种变化与单
项填空题难度的下降有着很大的不同。后者具有导向性，对中学英语教学具有积极的指导意义，体现了《新课程教学教大
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纲》和《新课程标准》的教学理念。
因此，单项填空题难度的降低是方向性的变化，这是不会改变的，否则会打乱中学英语教学的正常秩序，造成负面影
响。检测考生运用英语语言解决实际问题的能力这一方向不会改变。而完形填空题则具有检测考生这一能力的功能，且具
有较大的区分度。因此，2005
年全国卷该大题难度的有所下调应理解为一种对难度的适当修正，是在“以免过难”上做的
局布调整。完形填空这一大题仍将是考生要重点训练的内容，仍将具有较高的难度。在选文的体载上，记叙和夹叙夹议这
两大形式均应予以充分的关注。
介绍一种“完形填空”的双语思维解题方法训练
下题各选项中画横线处即为应选项。对于“完形填空”有畏难情绪的学生大可不必为此发愁。一般说来，我们不能追
求完形填空得满分。但运用英译汉的解题方法可以抓住文章内部的语义逻辑关系，稳步提高解题能力。
高考全真试题译文举例：
起初我还不相信这事儿！没有排列整齐的（26）_______，没有铃声信号，也没有人非得去（27）_______不可。尽管
我们都生活在“其中”，可是（28）_______让我们在规定的时间睡觉，也没有“熄灯”时间。
（29）_______是，实际上所有的学生都去上课了。（30）_______，很少人熬夜。只有新来的人才熬夜或者（31）
_______课。新来的人（32）_______总是放纵自己，但这不会持续很久。（33）_______是需要一段时间去习惯的。老师把
我们当作（34）_______看待。我们从不会不得不（35）_______
“起立”、“坐下”“说清楚”。我也没有（36）
_______不用功的学生。
所有学科同那些（37）_______学校一样。但是在方式上却是多么的不同啊！例如，在植物学上，我们春秋两季都
（38）_______课上，而我们（39）_______了两个园子，一个蔬菜园，一个花卉园。（40）_______在冬天，我们每个人研
究几种（41）_______在园子里种的东西。数学方面，学生修建了不同的三种储藏室——（42）_______是小的，但可以使
用。他们用做这些事情代替了在教室里上课。他们确实也有（43）_______的时间，设计所有的东西，描绘蓝图，（44）
_______角度等等。我没有选（45）_______，我受不了它！况且，我能够用数字做些起码的事情，那就是（46）_______。
（47）_______，我认为我是个（48）_______人，因为我上了这所学校。我能读，能写，跟我的同龄人一样。而且我
能够更好地思考。介于宽松（自律型）学校和常规（管理型）学校之间真正大的（49）_______就是（50）_______量的不
28.A.任何人
29.A.悲伤的
32.A.从那以后
D.正在那时
36.A.收到某人的来信
B.常规化的
38.A.所有的
D.紧接着的
41.A.野蛮的
B.过了一段时间
43.A.滑稽的
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45.A.数学课
46.A.沉闷的
B.有兴趣的
47.A.总而言之
D.过了一段时间
48.A.小心的
B.整理花园
有英汉互译作为完形填空逻辑训练的思想基础，就更容易破译完形填空的基因密码。请运用学习以上例题的心得体会，
20 个从历年全国高考试题中选出的完型填空。
阅读理解冲刺备考建议
阅读理解题对考生的综合文化素质要求很高，考生须凭借自己的英语基础、知识面、中英文阅读量以及对英语国家社
会文化的了解，对东西方文化差异的领悟，用正确的方法，即信息相合法和信息加工法对选文提供的信息进行联想分析，
对题干内容进行正确的判断，做出正确的选择。
所谓信息相合法就是把选文提供的信息与题干提供的信息进行比对，凡题干中含有与选文相矛盾的内容就是非选择项；
所谓信息加工法就是把短文提供的多种信息进行加工分析，从而了解选文更深层次的含意。在这里，考生首先要对选文的
表层意义即对具体事实、细节、事情发生的时间、环境、顺序、某些词句的字面意义与选择项的内容进行相合，排除其不
相合的选项。
信息相合法是用来解决细节理解类考题的基本方法。近两年此类考题约占总分的一半，今年全国高考第一、二套试题
的阅读理解题中，细节理解题今年为十个，去年也是十个。对选文主旨大意，作者态度，文章深层意义推断，归纳理解，
词义猜测的考题在数量上少些，但却是必考题。此类考题难度较大，考生必须用信息相合法对选文所提供的信息加以综合
分析，归纳，判断，细读题于并做出正确的选择。
阅读理解题对考生所掌握的词汇量要求很高。词汇是语意信息的载体，词汇量的大小决定考生获取英语文字信息能力。
国家考试中心颁发的全国高考大纲明确了高考英语词汇的广度，即两千左右的词汇量。但是现行高中教材在内容和词
汇的选择上不同于旧教材，因此除大纲所规定的两千词汇外，现行教材上未打超纲符号的词汇也是考生必须掌握的。对上
述词汇考生应作两个层次的掌握，即：常用词汇要了解其拼写形式，语法形式，与其它词的搭配，与其它词语的联想。此
类词汇约占高考词汇总数的三分之，是书面表达题所要求的基础词汇。非常用词汇只须了解其概念意义，是阅读理解所求
的，此类词汇量较大，考生必须多下功夫。
阅读理解题正文中用括号加汉字注释一般构成解题线索，提示信息搜索区。在此不能逐一引证。
训练全真试题阅读理解，掌握解题思路，提高理解速度，有利于获得信心，获得高分。对于大多数考生而言，断句阅
读显得格外重要。仅举两个例子：
2000 年阅读理解
C 议论文《充分信息与不充分信息对行业的影响》第一句就是：Decicion
poker —it often matters / not only what you think / but also what they think you think / and what
they think / you think。这个长句突出断句要求。
2002 年阅读理解
D 议论文《一位当代寻宝人的甘苦》：He
Eight”under the first picture in the book connected the hare in some way to Katherine of Aragon,the frist
of Henry Ⅷ’s six wives。这个长句突出了典型的后置定语。
由此可见，学生如果不能断句，不能掌握英文与汉语不同的后置定语，就很难准确理解文意，更难以选出正确的答案
年阅读理解题的能力要求与数据分析
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阅读短短文内容提要
妈妈混进病区,探视生病的女儿
杜威十进制分类学与图书目录卡
某些动物之间的共生关系
十九世纪英国妇女的泳装
周末的三场体育比赛安排
第五届华罗庚数学金杯赛的中小学生得主
一种文字游戏是怎样在美国赚到钱的？
瑞典人养狗带来的社会问题
四家英语业余学校的招生广告
美国人口的老化问题
第一个滑旱冰的人出尽风头
中美青年联谊纪念尼克松访华25
大多数美国人看重诚实这一优良品质
俾斯麦战舰覆灭记
自己动手，建设家园的美国平民
失而复得的珍贵文史资料
两个不同档次经营的电脑技术教学
铁路客票打折形式各异
驾车系安全带对减轻车祸危害有益
舞台艺术表演学校的教学质量堪忧
纽约大停电之夜逸闻
初为人妻下厨的窘态
充分信息与不充分信息对行业的影响
为人类的未来珍惜地球资源
高层建筑物废品回收的新设施
上海轿车出租业务看好
瑞典的冰屋旅社有特色卖点
国际大都会兴起的绿色消费
法语对英美语言的影响
男人之间的友谊不及妇女之间的友谊深
关于地下城市建设的幻想
绿色食品问题种种
都市文化休闲四例
一位当代寻宝人的甘苦
儿童生日聚会可以由商家操办
复活节岛上的
1000 座巨石像
帮助羞怯儿童放胆朗读的新花招
售书宣传资料三则
日本人对外来词语泛滥的忧虑
互联网又增加了纸张的消耗量
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2004 年阅读理解题的能力要求与数据分析
阅读短文内容提要
能应聘去日本从事短期教学的外语教师之条件
学校师生的诚信、善心与回报三则
理解人性的弱点，学会宽容他人
飞机试飞过程中必需的两项关键性检测
社会学毕业生就业比其它学科毕业生占有最终优势
两个大学生一年的《有话对我说》活动颇为成功
医生在收到病人信息反馈的心理变化和认识深化
中学生造的太阳能汽车参赛，沿途宣传绿色环保
不同年龄段的人群，赴宴有不同习俗和规则
报导四位影星、歌星的新闻
女科学家被偷猎者杀害：人类应与大猩猩和平相处
印度泰姬陵的由来：国王与王后感人的爱情故事
介绍并赞扬一部好莱坞喜剧片
四则书刊评价：包括内容、特色、优惠价等
夫妻合开书店，意在自得其乐，赚钱在其次
通过中介获得房屋出租信息，寻找理想的住房
介绍为低收入女子开办的求职面试服务所
学会坐着休息的艺术，“坐”像充电，能修复心灵
即将向火星发射机器人
英国小说家
Bronte 三姐妹的生平与作品
北美印第安人曾几代为守护领土而英勇抗争
某大学的招生策划吸引来优秀的生源
警官赶赴现场途中追上超速行驶的无证驾驶人
婴儿不能区别物体与它的视觉影像
人的寿命能延长到
120 岁以上
科学家观察研究黑脉金斑蝴蝶的迁飞行为
47 岁的蝶泳女将与
17 岁新秀的友谊与较量
爱读书的人却再也不想当书商
航空安全依靠飞行员与地面导航人员的交流
展示设计艺术的博物馆需要独具匠心
日内瓦城的地理位置与风景名胜
介绍文理科大学生的学习与生活的不同之处
专栏作家建议读者怎样处理友人造访过密的问题
实验证明：一般被观察对象并不具备第六感觉
解决环境污染需要全社会的努力
英国人情世态今不如昔，倍感孤独，令人怀旧
算了世界人口贫富和资源分配，地球村并不美好
肥皂傻瓜造，天才去卖掉——商品营销靠包装
童年当搬运工时，父亲教诲做人要诚信的重要性
四则书评：为推销杂志，增加订户
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2004 年度美国选出的语言教师形象代表
鼓励更多的人参加今年即将召开的
女博士生商场偷窃，受法官警告，自己却不知病因
老年痴呆丧失记忆，尚有诸多原因不明
介绍某小城及周边地区的风光和文化
钱包失而复得，重新认识城市生活的意义
绿色建筑利于环境保护，大有发展前景
介绍纽约四个著名风景区的旅游卖点
在现代社会中，能干的手工匠人也有立足之地
翻山赛跑输给女士，承认女性在运动方面实力
泰坦尼克号罹难小男孩葬后
90 年终被确认身份
在严重缺水形成的沙漠中仍然有不少动植物
澳大利亚的四处景点，招徕游客游玩吃住出新招
Rip Van Winkle 淳朴懒散、乐于助人但怕老婆
把射杀野生动物当运动将毁坏自己，而且危害社会
美国私家车虽然弊端甚多，但仍将广受欢迎
普林斯顿大学办学信息综合简介
双目失明的小青年在电脑技术方面才华出众
科技可以延长寿命，但老人生活质量难以保证
一位勇敢的妇女协助警察捉住在逃杀人凶犯
单亲妈妈的电话感动了不争气的儿子
某药品对一种不治之症有疗效，但也有副作用
介绍三种不同栏目的电视节目内容
想当老板的人往往不知道创业之初的艰辛
未来若有慧星撞地球，史前悲剧必将重演
父母应打破孩子“沉默的隔墙”，进行朋友式地交
商品包装的颜色和外形对购物者极有影响
介绍两种学位的特色、课程和就业前景
赫尔辛基城古老又现代，人居环境极好
人的智慧不是仅以速度来判定的
从 2000 年起阅读理解能力测试题均有难度，加练仿真试题需要严格把握词汇标高。超出考纲词汇不
1％～3％。
2005 年阅读理解题的能力要求与数据分析，建议与会同仁试行统计
阅读短文内容提要
将宠物带到工作场所，有可能提高工作效率
美国公民穿越边境线去加拿大做礼拜将被罚以重金
适合不同游客的冒险乐园的游览项目
关于家庭晚餐时孩子受重视程度的研究结果
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作者在玫瑰园中种西红柿后可能面临的痛苦选择
10 年给女儿生日送花，让她心怀憧憬
红帽协会倡导老年妇女积极的生活态度
罪犯利用鸽子行窃作案
全球变暖导致海平面升高，影响人类生存环境
学校的教育方式让孩子们对科学感到厌倦
替人看孩子，最终在幼儿园找到全职工作
合理的工具设计非常省力并可防止对身体造成损伤
动物园并非保护动物的最佳场所
语言是最发达的符号系统
交通事故多，促使贫困国家采取防止事故的方法
在网上进行拍卖活动和交易的过程及方法
父母的体重对孩子的体重有着重要影响
Tim 悄悄离家去探索神秘洞穴
南极气候研究，认为温室效应导致影响全球平均温度
发明创造不仅需要以往的知识，也需要“灵感”
警察看了表演，决定对我们的超速驾驶免于处罚
收藏能启发孩子们的灵感
通过努力取得成功，得出“有志者，事竞成”的结论
服务质量决定小费，但在美国给小费纯粹出于自愿
楼内建筑材料更新换代，将更有利于人们的生活
在圣诞节期间扮演圣诞老人的甘苦
围绕是否该给乞丐零钱展开的争议
介绍各种玩具的特点，供父母为不同年龄的孩子选择
茶叶的种植、采摘和加工的过程
就男女是否应当同校读书的争论
鸟类唱歌为吸引异性、守望自己的领地
当初有个警察想搭便车，体验“飚车”的滋味
供销商与消费者都应遵循的一定之规
车辆机器人再先进，也比不上婴儿的智能
动物的生存方式是个体经验和自然行为模式的结合
某名作家一生为青少年文学做出了杰出的贡献
政府出于安全方面的考虑，限制网吧许可证的发放
科学家至今缺少足够的信息去保护亚马逊热带雨林
介绍景点的美景和前往该地旅游的费用，以招徕游客
涉及政治、法律、农业、暴力和体育的五则新闻
阅读短文内容提要
一次偶然停电让我和祖父成了知心朋友
一本帮助人们学习英语和检测英语水平的书籍
孩子们发挥自己的想象力和创造力，以规划城市
介绍灯塔的历史和作用
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对竞争的不同看法，认为在竞争中要根除害怕失败的心理
以某家庭为女儿选大学，反映美国家长关注校园内的安全
加拿大政府支持保护多伦多城市文化多元性的计划
美国的国家公园设施不利于公园保护
在美国四大博物馆将举行特别展览
一种防止驾驶员行车时打瞌睡的装置
美国人民希望外出度假，却担心住宅的安全问题
哭泣也有利于身心健康
握手的由来以及中西方握手习俗的不同
学院网站介绍该校概况，以求招揽学生
父母对孩子由好变坏非常无奈和无助
以亲身经历说明帮助别人是一件说着容易做着难的事情
设动物通道以减少高速公路交通事故，并保证野生动物安
作者讲述自己在一家苹果加工厂打工的艰辛劳动
介绍一种安装了计算机的新型购物卡
Alcindor 的特点对他进行培养，使他的球技大增
为节省能源，人们利用现代化技术并从老式建筑中吸取经
介绍现代电脑设计第一人的发明创造过程
介绍成为会员后的优惠条款
空窠老人心灵孤独已成为普遍的社会问题
经常从事体育锻炼对人体健康有益
父母应平等对待每个孩子，以免伤害他们的心灵
做一名优秀的领导者应该办到的事情
利用海浪发电可解决目前面临的能源匮乏问题
英国正在尝试运用高科技手段减少人们排队之苦
介绍不同风格的酒店
Jane Austen 笔下
Bath 镇引人入胜的文化底蕴
某电影书店服务内容丰富，满足顾客不同需求
撒哈拉节开幕式上丰富多彩的活动
植物靠“物理”和“化学”两种手段保护自己
科技既能造福人类，也会给人类带来灾难
人类如果不利用自己的方向感，将会失去这种能力
Kim 的上司希望他不仅能做好本职工作，还要会与上司交流
倡导人们同世界范围内的饮水污染和不卫生环境作斗争
英国流行观鸟的消谴活动，这将影响政府对环境的决策
介绍拍卖的有关内容
高考题的阅读理解一般不考查词汇意义的深度，因此考生首先要在词汇量的积累上下功夫。
动词是最重要的一类词汇。它传递人与人或人与事物之间的动态或状态等信息，是捕捉文字信息的重要依据。
名词、形容词和副词可以因信息相合与否成为判断是与非的依据，在阅读理解中有十分重要的作用。
介词是语言信息功能词，在与实词的搭配中传递特殊的信息，其重要性同样不可忽视。
阅读理解题对考生的语法知识要求很高，主要表现为考查断句能力和判断词义的能力。
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新教材大纲明确规定把英语作为外语来学，语法的学习十分重要。尽管现在高考测试中纯语法题在减小，但并不意味
着语法不重要。从历年高考测试中的阅读材料来看，分词和各种复合句大量出现,语法成为理解文意的准绳。以
卷中阅读题
B 篇为例，分词和各种复合句各出现了八次。因此，在高三复习的后期，考生不但必须注意对高中英
语各语法知识进行系统的归纳和总结，更应当提高运用语言知识，提高读、听、写、译的能力。
建议：用英汉双语互动的解题思路，开发自身资源，提高阅读理解题的解题悟性。
请注意以下经典阅读理解题。认识通过英译汉的思维过程，运用信息相合与信息加工的解题技巧，英语高考阅读理
解题其实是十分友好的。考生应该满怀信心地争取在阅读理解题上获得高分。
1．（NMET）2000
Olaf Stapledon 写了一本名叫《最初和最后的人类》的书，他在书中对几百万年后（的未来）进行了预测。他提到了
不同的人和奇怪的文明是在漫长的“黑暗世纪”之间被隔断的。他认为，所谓的现在不过是人类历史上的一个瞬间，而我
们只是最初的人类。（63）
20 亿年后，将出现第十八代人类，换言之，即最后的人类。
但是，我们大多数关于未来的想法都还相当地缺乏远见。（64）也许我们可以预见未来五十年的某些可能性。但未来
一百年呢？未来一千年呢？未来一百万年呢？这可就太困难了！
50000 年前的人类靠狩猎生存时，他们怎么能够描绘现代生活的呢？然而对于
50000 年后的人类而言，我们的想法
非常原始，就象石器时代狩猎者们的想法，在我们看来非常原始一样。也许他们将花时间以某种（gollocking）方式来制作
spundels，或者通过
Cribe 与他们的
ballalators 抗争。这些词语，仅仅是我虚构出来的，用来代表我们还不能明白的事
物或想法。（65）
因此，为什么要不嫌麻烦地尝试想象未来的生活呢？其中有两个原因：第一，除非我们牢记自己的生命在整个人类历
史中是多么地短暂，否则我们就不可能认为自己的利益远远要比实际上重要得多。第二，如果由于我们的漫不经心、贪得
无厌或争斗不休，使地球变成了一个贫瘠的居住场所，我们的后代不会费心劳神去寻找为我们辩护的理由。（66）
其次，试着摆脱现在的利益，想象未来的生活，我们可能产生新奇理念。例如，如果我们想象在未来人类可以放弃耕
作，那我们现在就可以考虑进行尝试。因此当你思索未来时，不妨释放你的想象力吧！
( B ) 63．在第一段中，Stapleden
在书中特别提到的内容
A．用于叙述人类历史
B．用于引入本文要讨论的内容
（与第一段第二、三行信息相合）
C．表明观点的分歧
D．表明本书的受欢迎程度
( D ) 64．文中讨论了
50000 年前和
50000 年后的人类是为了说明
A．人类历史极其漫长
B．生命有了极其大的变化
C．为未来五十年作筹划是无用的
D．很难知道将来会发生什么事情
（与第二段第一句信息相合）
( C ) 65．文中出现的
Spundels and ballalators 是指
A．用于耕作的工具
B．关于现代生活的想法
C．将来的未知事物
（与第三段末句信息相合）
D．石器时代的狩猎技巧
( A ) 66．按文章作者的说法，想象未来将
A．符合人类现在及其后代的利益
（与第四段最后一句信息相合）
B．使人们能更好地理解人类历史
C．有利于我们改进农业耕作
D．使生命活得更有价值
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2.（NMET）2002
1901 年，一位名叫
H.G.Wells 的英国作家，写了一本描绘月球之旅的书。书中的探险者在月球上着陆时，他们发现
月球到处都是地下城市。他们对遇见的“月球人”表示惊奇。“月球人”对他们也报之以惊讶。(56)“嗨！”他们问：
“为什么你们连自己的内层空间都没有用好，就跑到外太空来了呢？(57)”
H.G.Wells 仅仅只能想象去月球旅行。1969
年人类真的在月球上着陆了。现在人们知道了在月球上没有地下城市，但
是，对那些“月球人”所提出的问题仍然是一个令人感兴趣的问题。越来越多的科学家正严肃认真地思索它。
地下系统已经准备好可以投入使用了。许多城市有了地下停车场。(58)在一些城市里，傲如
Todyo、Seoul
Montreal，有了大面积的地下购物场所。(58)连接英国和美国的隧道，(58)名叫“Chunnel”，现在已经完工。
那地下城市又是怎样的呢？日本的
Taisei 公司正在设计一种地下网状系统，名叫“Alice
城”。设计师想像用地面空间
作公共花园，而用地下的空间建公寓、办公地点和购物处等等。一个太阳能穹项就会覆盖这样的整个城市。
支持地下开发的人士说：利用好地球空间的方法是往下修，而不是向上修。(59)他们说，地面上可以用来做农场、公
园、花园和生长野生植物。H.G.Wells
的“月球人”会同意的。你同意吗？
( C )56．在
H.G.Wells 的故事里探险者感到意外的是发现了“月球人”
A．知道了关于地球的许多事
B．理解他们的语言
C．生活在如此之多的地下城市中
（与第一段第二行信息相合）
D．在空间技术上领先于他们
( B )57．在第
2 段中有下划线的词“它”是关于
A．发现了月球的内部空间
B．利用地球的内部空间
（由第一段末行与第二段综合加工而得）
C．再次遇见地“月球人”
D．到外太空旅行
( B )58．哪种地下系统已经在我们身边？
A．公司，购物场所，发电站
B．隧道，停车场，购物场所
（见第三段中三个划线的词）
C．花园，停车场，发电站
D．隧道，花园，公司
( D )59．哪一个将是关于正文最好的标题？
A．Alice 城——未来之城
B．H.G.Wells
的太空之旅
C．喜欢居住在地下
D．往下修，而不是向上修
（与末段第一行信息相合）
建议：参考以上阅读理解题，认识高考英语试题的命题思路，训练经典阅读理解试题的解题技巧。
短文改错冲刺备考建议
限于篇幅，这里只重点指出：长期的语法术语注入式教学、由精讲精读、死记硬背获得的仅仅是知道（know）而不是
懂得（understand），所得知识（knowledge）存活率低，遗忘率高。除了带选择题的阅读理解考查题，学习几乎是将教材
视为学习英语的唯一资源，泛读极少，泛听几乎是零，精读所得的语言材料不能活用，偏离了高考的命题思路和方向。高
密度的单元同步检测反而防碍了学生获得更强的语言学习能力。因此，出路在于改变教法、学法与复习方法。
作者长期在一线教学的成功经验证明：精心研究从
1996 年以来的
40 套经典试题英语“短文改错”的命题思路、考点
分布和解题技巧，效果自然是师生皆大欢喜。
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如果说历年高考英语试题中书面表达考分很低，今后不但有增长的可能，而且也必须改观，那么短文改错的低分就更
容易提升了。因为从一九九九年起短文改错占分不变，而且难度一直维持在略高于初中三年级英语教材的水平上。
经典试题的英语短文改错的含词量均在
100 词左右，除继续维持了对于冠词、介词、人称代词等初中基础语法知识考
点而外，还加大了对于引导状语从句的
when, where, why, how 和引导名词性从句的
what, who, 近年增加了由语言环境所需
要的逻辑知识考点，即表示递进关系的
and,表示转折关系的
but, 表示因果关系的
so, 表示选择关系的
or, 表示前后关系的
then 和英语的一些固定搭配，如
等词语，对于动词形态的改错题几乎是每年必有的，必须给予高度重视。
短文改错题，历年多以“6+2+1+1”，（即
6 处改单词，2
处各缺一词，1
处多一词，一处为正确）的形式出现。但
2005 年天津卷出现了没有正确项的短文改错题（10
题全改）。2005
年广东卷和江苏卷设计了没有缺词的短文改错题。因
此，“6+2+1+1”不能作为机械训练的固定模式。除全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、Ⅲ、2005
年辽宁卷、江西卷短文改错题词数偏
少而外，大多数英语高考短文改错题难度趋于平稳。
但是，历年考生在短文改错题上得分情况的确不好。阅卷统计还表明，“短文改错”答题不规范，书写似是而非，也
是考生失分的重要原因之一。
试看近年的四川省高考阅卷统计表，考分之低，令人触目心惊。
2002 年四川省英语高考阅卷统计
省均分文/理
地区最高分文/理
地区最低分文/理
2003 年四川省英语高考阅卷统计
省均分文/理
地区最高分文/理
地区最低分文/理
2004 年四川省英语高考阅卷统计
省均分文/理
地区最高分文/理
地区最低分文/理
2006 级的考生应注意在平时演练经典试题的短文改错时，要学会首先注意通读全文，把握大意，尤其是开门见山的
第一句，以便整体把握全文了解人物关系、事件经过与动词时态。
作者建议：做短文改错题，也要把握命题思路才能提高解题技能。因为经典试题的命题思路一直是通过短文改错考查
学生的语言知识，也是变了一个方式考查表达能力，体现了少一个错误就是一分进步，基本不错就是思维能力和表达能力
短文改错不是单项改错，对每一题的正误，均应放在全句、甚至全篇的上下文中才能确认。因此，短文改错求解时，
首先要消除“多”，然后改掉“错”，再其次找出“缺”，最后确定是否有正确项。如果有一题无误，做完全题时才能确
认为对。所谓“多”，往往是中文思维造成的冗言。所谓“缺”，往往是冠词或物主代词。所谓“错”，是短文改错的重
点，对于一套短文改错题，命题者都要考虑涉及动词的时态或语态、名词的单数或复数、形容词的比较等级、人称代词的
主格、宾格和所有格等初中基础语法知识。
所以，短文改错题训练特别不能搞高大全，必须去掉偏难怪，再讨论研究经典试题的命题思路和考点分布上多下功夫，
2006 级考生在短文改错得分上将会有很大的提高。
认识天津卷短文改错的特点：与其它短文改错不同的是，十个小题全部需要改错，不存在正确项。对于有思维定势的
考生来说是个小小的陷阱。
近期专题训练，用若干课时边练习边讲评，让学生掌握命题思路，能获得顿悟，尽快赢得发展空间。
When I was four years old I got ill. I took medicine twice
a day. The medicine had so a bitter taste that I took it mixed in
orange juice. The problem was that I can still taste the medicine.
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In a particular afternoon my mother brought the drink in. As
she gave it to me, when the phone rang and she went to answer
it. I looked at the orange drink and decided I couldn’t face them,.
so I hid the glass behind a pile magazines. Of course, when
my mother was asked, “Have you already taken your medicine?”
I said, “Yes,” I felt very pleased with me. The next day, my
mother found drink when she was doing the housework. She
looked at me serious and said, “It’s bad to tell lies!”
书面表达冲刺备考建议
2004 年连续三年的英语高考阅卷情况来看，四川省与全国大多数地区一样，考生在书面表达上，成绩均
不理想。2005
年全国高考英语“统一试卷”分省自主命题，主要使用一般过去时的“看图写话”题明显减少，而要求使用
多种谓语时态的表达句型增多。因此考生的语法错误、尤其是动词用法错误暴露得更多，得分也更低。形势不容乐观。
我们的中学英语课堂一般表现为教师讲解很详尽，学生笔记很认真，课后教师批改“书面表达”，劳神费力却收效甚
微。英语教师串讲课文，学生做好笔记，这不是真正意义上的学习。将学生口笔头表达能力差怪罪于背诵默写课文少，显
然有失公允。我熟知有不少要求学生背诵串讲过的课文甚至
dialogue 的中学教师，他们以“熟读唐诗三百首，不会做诗也
会吟”为理论根据，大抓情节性的死记硬背。到高中第三学年为止，每个学生都至少背诵或默写过
3000 至 8000 词的英语
对话和课文。“建设具有中国特色的英语教学法体系”，口号提了
10 多年。大多数中学生的阅读能力也的确有所提高。但
是到了考查“书面表达”能力的时候，大批学生连
100 个词的短文都写不好。问题出在哪里？
作者认为：提高中学生的书面表达能力，必须从句子抓起。因为句子是一个表达完整意思的最小语言单位。只有以简
单句→并列句→复合句为序，鼓励表达并引导好表达为目标，以动词句型为纲，以常用词汇为写作原材料，坚持学生之间
的互帮、互学、互相批改，适当减少教师在学生不在现场的条件下批改“书面表达”作业的低效劳动，才能稳步提高学生
的书面表达能力。四川的高中生大多数不望“锦上添花”，而翘盼“雪中送炭”。
2002 年四川省英语高考阅卷统计表：
省均分文/理
地区最高分文/理
地区最低分文/理
11.9 / 13.5
18.6 / 17.7
2002 年的阅卷情况看，不少考生达不到基本要求，优生很少，该大题对考生的要求并不高，从句子结构来看，要求
考生有主谓概念，然而主谓意识很差的学生不少。以第一要点为例：百分之六十的学生认为不应收门票，大量考生在从句
中缺乏主语，写成
“60% students think don’t charge entrance fee.” 此类严重错误不在少数：再如把“标票价不宜高”写成
“The price of fee don’t high.” 缺谓语的不少！至于对主动与被动概念的认识则更差，如“收票”、“建大门、围墙”写成
entrance fee should charge.” “A door (gate) will build” 者众多！还有考生不能把“市容”写成
“the appearance of the
city”而译成
“the city face” 。这类笑话，比比皆是。
总而言之，句子基本结构普遍存在严重的问题，相当部分考生写出的“句子”不能确认为“句子”。加强基础写作训
练在准确达意上多下功夫，是必须抓紧的一项工作。
2003 年四川省英语高考阅卷统计表：
省均分文/理
地区最高分文/理
地区最低分文/理
12.6 / 15.2
21.2 / 20.8
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2003 年的阅卷情况看，虽然省均分略有上升，仍有不少考生达不到基本要求，优生尚少。应当说该大题作为一封短
个短句，即可完成。词汇量要求不高，可以选比较简单的句型，而且信的首尾还要占用一些词语。正文
80 余句就能说明情况，除“已找到一处较为合适的
flat”用现在完成时而外，其余部分作为客观条件介绍，都可以尽量运
用一般现在时和
there is , there are 句型。该大题对考生要求比
2002 年有所降低，省均分略有上升，但仍然有不少考生达不
到基本要求，阅卷时发现大量多样化的表达错误都是历年出现的老问题：主谓意识差，句型单调，动词错误繁多，单词拼
写问题更多，把“平方米”译成
square meters 的考生很少，将“住房”、“厨房”、“洗手间”和图中的家具、什物写错
的人还多。到
2003 年，考书信体裁的书面表达题已达
6 次，应该比较熟悉这种写法了，但得分仍然很低。可见近年英语教
改成绩不大。
2004 年四川省英语高考阅卷统计表：
省均分文/理
地区最高分文/理
地区最低分文/理
11.8 / 14.7
20.7 / 19.4
2004 年的阅卷情况看,
优生不多，很多考生得分较低。主要问题有：主谓结构意识差。很多考生在一句话中的谓语
部分连续使用动词如：We
W W W We can visited out
school. 主谓语不一致，如：Our
school have …，My
parents and I am pleased …，对常用词汇的用法不了解。如：See
look city 等等。动词时态意识差。如：用
I took brought y we watched TV 等表示将来。常用介词
短语的用法不清楚。如：把“在上午”写成：morning
或 AM，“下午”写成
afternoon 或 PM。“在晚上”写成
in night 等
等。常用词汇的词性不了解。如：There
are arranges for you 等。至于用词不当则更多。简而言之，学生在写作中暴露出基
本词汇量太少而且基础语法知识太差的问题。
只有首先保证组词成句，写好简单的句子，逐渐练习写出并列句、复合句，并学会选择
,and then because,besides,
but, however, so, therefore 等能体现逻辑关系正确的连接词或过渡句，组句成篇，才能完善
100 个单词左右的书面表达。
要树立信心，写好自己有把握的句子。要相信自己起码的表达能力，减轻复句造成的心理压力（写不出时不硬写），分
析自己所能取得的理想分数。
英语高考书面表达的命题趋向是：超纲关键词已由试题给出英文。考题占分稳定、体裁类型多样、命题形式灵活、题
材贴近生活、词汇句型以初中为主、因此可以说，义务教育九年级中英语表达能力好的学生做高考书面表达题一般能得到
20 分以上的成绩。而高中毕业生在英语高考书面表达中失分严重，原因是显而易见的。
加强写作训练是英语教学中要花大力气来做的工作。
要减少书面表达常犯的错误，首先应当认真审题，注意应该写成记叙文、日记、书信、通知、个人简介或求职申请。
体裁不同，题材不同，所要求的动词时态和句型结构都不相同。
要用好动词句型，应注意优化写作与矮化训练并重。所谓“优化写作”就是在学生之间讨论并互相修改英语书面表达
冰冻三尺非一日之寒。英语高考书面表达成绩普遍很低，其主要原因是从英语启蒙阶段起，就忽视英语口、笔头表达
训练，用大量的单项填空题取代了听、说、读、写的语言实践。其后果是严重地影响了广大学生的表达能力。
所谓矮化训练，就是不好高骛远的基本功训练，是用自己能运用的、较为浅显的词汇和句型尽可能地改写参考答案。
尽量充分地运用历年
54 套高考题的书面表达，尤其是
2000 年以来的
35 套书面表达，将每一篇
Possible Version 改写
成用自己的话能尽量表达的内容，不求华美，只要尽量少出错误。办法是尽量使用中学教材中学过的句型，用近义词或意
思相近的短语代替自己难以书写的词语，认真修改时态、人称、主谓语一致性和单词拼写方面的错误。这样做虽然不及参
考答案水平高，但降低了书面表达的难度，既能提高书面表达的信心，也能提高书面表达获得更高考分的可能性。
按本书体例统计历年高考英语书面表达题所给参考答案涉及的语言知识考点，认识经典试题给予的启示：近两年的
“书面表达”试题均来自于全日制普通高级中学教科书（必修）英语教材。忽视平时的语言基本训练而过多操练课外练习
册，会造成避重就轻、甚至是舍本逐末的不良后果。
简言之，大胆写，只要动词在，总会有得分。
高考书面表达训练（2003NMET）
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　　假定你是李华，你的英国笔友
Bob 将于九月到你所在城市的建新华文学校学汉语，来信请你在学校附近为他找一套住
房。请根据图画提供的信息，写信介绍住房的情况，并告知住房面积为
25 平方米，月租
注意：1、词数：100
左右；2、参考词汇：房租—rent (n.)
书面表达要求写出：我为友人找到可以出租的一套住房，面积
25 平方米，带卧室，洁室和厨房。
阅卷记录错句之一：I found your house. It was 25 miles (还有写
25 cm2), a bedroom, bathroom and cooking room.
建议可以这样表达：I
have found a place for you. It is a small flat of 25 square metres, with a bedroom, a bathroom and a
主要错误性质及改进办法：该考生在多处犯有动词时态错误。关键的名词“平方”不会写。House
不是公寓型而是别
墅型。厨房应是
kitchen。在复习阶段可由学生讨论不追求满分的书面表达矮化训练，互相批改，共同提高。
优化写作，锦上添花
用复合句型和精当词语进行优化训练，开发自身资源，提高本题考分
作者建议：复习阶段适当采用学生之间讨论研究的方式对每次的书面表达作业进行优化写作，利用精选的历年英语高
考“书面表达”题的参考答案（One possible version）进行矮化训练。这样，目前处于不同水平的学生都能在短期内明显提
高书面表达能力。
作者相信：高
2006 级的考生通过这样的能力训练，一定能够比往届考生取得更好的书面表达成绩。
（2004 全国卷一）　　　　　　　　　　　　　
假定你是李华，你在报上看到北京电视台今年七月将举办外国人“学中文，唱中文歌”才艺大赛。你的美国朋友
Peter 正在北京一所大学学中文，你觉得他应去试一试。请按以下要点给他写信告知此事，并表示可以提供帮助。
比赛时间：7
月 18 日。报名时间：截止到
6 月 30 日。报名地点：北京电视台
注意：1、词数
100 左右。2、可适当增加细节，以使行文连贯。3、参考词汇：才艺大赛—talent show.
One possible version:
Dear Peter,
I read in a newspaper today that a “Learn Chinese, Sing Chinese Songs” Foreigners’ Talent Show will be held in Beijing
Television Station on July 18. I know you like singing, and you are in Beijing during that period. I think this is a good chance for you
to show your singing talent and how well you’ve learned Chinese. If you would like to try, you’ll have to go to the TV station to sign
up before the end of June. If there is anything I can do for you, I would be more than glad to help.
矮化训练，雪中送炭
用替换句型和简化词语进行矮化训练，开发自身资源，增强应试信心。
I read a newspaper today and have got to know…　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
Why not have a try? You should go to…　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
If I can do something for you, I would be very happy to help you.　　
请继续改写：
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你堂兄建华在国外学习，你们经常用英文通信。他即将完成学业，不久前来信就是否回国工作征求你的意见。请根据
下列提示回信：
建议他回国；2、你的理由是：（1）学有所用，就业容易；（2）照顾父母
注意：1、词数
100 左右。2、行文尖连贯，内容应完整。3、开头语与落款已为你写好。
Dear Jianhua,
　　　　　　　
　　　　　　　　　　　
I’m very glad to have received the letter you sent me two weeks ago.
　　　　　　　
　　　　　　　　　　　
One Possible Version:
Dear Jianhua,
I’m very glad to have received the letter you sent me two weeks ago. I’ve been thinking about the question you asked me. In my
opinion, you should come back after you finish your studies abroad. For one reason, what you are studying is badly needed nowadays
in China. It will be quite easy for you to find a good job. In fact, I know a few big companies in our city are hoping to hire people
like you. For another reason, I think it will be much more convenient for you to look after you parents as they are getting old.
Therefore, I think it’s a good idea for you to return. So what are you waiting for?
Best wishes,
矮化训练，雪中送炭
用替换句型和简化词语进行矮化训练，开发自身资源，增强应试信心。
I wonder why you shouldn’t come back after graduation. What you have learned is quite useful in China and you can easily fird a
good job.　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
You won’t find it hard to take care of your parents when they are old and need your more than ever before.　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
请继续改写：　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2006 年四川省英语高考自主命题的书面表达，将会是十分友好的。看图写话和日记文体要写好一般过去时，通知和邀
请函要写好一般将来时和祈使句，涉及新旧对比的记叙文要注意不同的谓语时态和语态。
平时训练要重视常见语法错误，掌握最基本的表达词汇。考场上要认真审题，正确使用动词，注意人称代词、名词的
数和冠词的用法，用正确的连接词将前后句的逻辑关系表达清楚，写完后要认真修改动词时态、人称代词的错误，并用近
义词替换难以表达的某些词语。这样做，对提高书面表达成绩是切实可行的。
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发言冗杂，且多有不当之处。因受时间局限，这份文字稿中的错字未及改动。除发言时口头更正的部分而外，缺漏之
处敬请在座同仁诸君批评指正。
谢谢大家！