提高大学生国防教育意识的对策和措施的研究
提高大学生国防教育意识的对策和措施的研究
“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”和平与发展是当今世界的两大主题，与之相伴随的则是悄然兴起的各大国综合国力的竞争。少年强则国家强、少年弱则国家衰，在大学生中开展国防教育，提高国防意识显得更为重要。当代大学生作为祖国的未来事业的接班人和建设者，在学习科学文化知识的同时，必须要加强国防观念，提高国防安全意识,这不仅是提高大学生综合素质的需要，也是维护国家安全的迫切需要。
一、学习国家的法律和法规，提高大学生国防教育意识
在大学生的国防教育中积极开展《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》等法律、法规的学习。《中华人民共和国宪法》第55条规定：“保卫祖国，抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民神圣的职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。”《中华人民共和国兵役法》第43条又进一步规定：“高等院校的学生在就学期间，必须接收基本军事训练。根据国防建设需要，对适合担任军官职务的学生，再进行短期的集中训练，考核合格的，经军事机关批准，服军官预备役。”《中华人民共和国国防教育法》第二章则全面阐述了学校国防教育的各项规定。其中第13条规定：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”
通过法律、法规的学习，使提高国防教育意识成为大学生的自觉行动。
二、认清和了解我国的国防形势，提高大学生的国防教育意识
新中国成立60年特别是改革开放的30年来，随着经济的发展，国防的强大及综合国力的提高，我国的安全形势已有了前所未有的改善。然而不能不看到的是，由于霸权主义和强权政治的阴魂不散，国际反华势力的不时作祟及“台独
”逆流等的兴风作浪，我国的安全形势仍面临着一些不容忽视的威胁和挑战。随着世界战略格局的不断发展变化，现阶段我国周边安全环境也增加了许多新的不确定、不稳定因素。再加上我国与周边国家还存在一些尚未解决的领土、边界、海域、岛屿划分及归属方面的争议，国际上一些敌对势力更是借机推波助澜，我国周边安全环境中存在很多不利因素。大学生是中华民族优秀青年的代表，是巩固我国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。因此大学生必须要有主人翁的意识，要了解世界的形势与动态，提高国防意识为建设祖国、保卫祖国而努力。
三、履行国家法律赋予高校的义务开展国防教育，提高大学生的国防教育意识
国防教育是根据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》和《国务院办公厅中央军委办公厅转发教育部总参谋部总政治部关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见的通知》（国办发[2001]48号）精神，教育部、总参谋部、总政治部制订了《普通高等学校军事课教学大纲》，作为普通高等学校实施学生军事训练和军事理论课教学的基本依据。
按照《高校军事课教学大纲》规定 ，高校国防教的主要内容应以新生军事技能 (如 队列、战术和轻武器实弹射击
)训练和军事理论课为主，且军事技能训练时间为
2—3周，实际训练时间不得少于l4天。国务院办公厅、中央军委办公厅下发的《2001148号文件》明确指出：学生军事理论采取课堂教学的形式进行。在《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作意见》的通知中，更加具体地规定，普通高等学校的军事理论课教学时间为36学时。使学生在整个军训的过程中既能得到体能上的训练又能在意志上得到磨练。在军事理论课学习中增强学生的国防意识和巩固国防知识。
以军事训练主线，持之以恒地抓好学生管理，在学生的内务管理中养成良好的行为习惯和严谨、细致、有序的良好作风，在军事训练中培养学生们团结拼搏、吃苦耐劳、善于竞争、敢于挑战的良好品质。这是增强大学生的国防观念，树立科学的世界观、人生观、价值观，激发他们的爱国国热情，全面提高素质，促进校风校纪的建设。加强军事理论课教学，不断改革课程设置，更新知识体系，使学生了解国防知识，为指导行动奠定扎实的理论基础。切实培养大学生战略思维，运用科学理论，统领谋略思想，重视民族危机感的培养，强化居安思危、法规意识、使命意识、效能意识的观念。增强国防意识，使学生从最初的军事课程的学习深化拓展到自身全面素质的提高上来。
在新的历史时期，国防教育的内容要实现从传统教育向掌握高科技知识的转变。国防教育的内容是由国防建设和军事斗争准备的任务决定的。要在继续普及国防知识、加强基本技能训练的同时，有重点地抓好维护国家安全、国家利益等方面的教育，引导学生树立维护国家统一的观念，强化反侵略、反分裂意识；树立国家利益至上观念，强化爱国主义、集体主义、革命英雄主义精神，更加自觉地履行国防义务；增强维护国家政治、经济、科技、信息安全的警惕性，提高大学生的国防意识。
四、利用选修课和国防教育讲座等形式的教学与实践活动，提高大学生的国防教育意识
按照《高校军事课教学大纲》规定，大学生的军事训练14天，军事理论课36学时，课时有限，要使提高大学生的国防意识的教育贯穿于整个大学过程之中，选修课和国防教育讲座等形式的教学与实践活动是一个好的形式。笔者从2001年至今在本校每学期开设了孙子兵法的选修课，每期学生踊跃选修，参加选修的学生共计3500多人。通过多种形式的授课，内容精心筛选，做到有所为，有所不为，贯彻创新精神，从政治品德、思想修养和精神状态方面提高学生的政治水平和思想修养，使大学生产生强烈的民族自豪感，树立坚定的爱国主义和革命英雄主义的精神。同时，培养学生实事求是、联系群众、公道正派、谦虚谨慎、艰苦奋斗、雷厉风行、顾全大局的思想作风与工作方法，培养学生坚强的性格、非凡的勇气、必胜的信心和钢铁的意志，提高了大学生的国防教育意识，激发了学生热爱军营，投身军营，建功立业。多年来部队来我校毕业生中选拔的军官和应征入伍的学生，大都参加了国防教育的选修课。开设国防教育选修课，取得了一定成效。
五、建立和发挥大学生国防教育协会的作用，开展多种形式的国防教育，提高大学生的国防教育意识
现在多数学校建立了大学生国防教育协会，高校大学生国防教育协会是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民同志“三个代表”和科学发展观的重要思想为指导。依据《中华人民共和国国防教育法》及国家的有关法律法规和政策，在高校开展学生军训普及国防教育过程中，充分发挥其团结、协调、指导和服务的作用，进一步增强师生的国防观念，自觉履行国防义务，发奋学习与工作，为培养社会主义建设和国防现代化的高素质合格人才作出贡献的群众组织，接受学校学生工作组织的指导和管理，开展理论学习、业务培训、调查研究、学术探讨和经验交流等活动，有着一定的群众基础，学生的参与热情高。大学生国防教育协会开展多种形式的国防教育活动有着广泛性和延续性，充分发挥其参谋、助手作用。高校大学生国防教育协会之间开展大学生国防教育活动可加强各高校国防教育经验的交流，共同提高大学生国防教育的质量，增强大学生的国防教育意识。
通过各种形式，如“宣传日”“宣传周”“宣传月”，校内的宣传板报、黑板报、校报校刊、校园广播电视节目、横幅、警示牌、格言等形式，加强各种国防法规的宣传教育，使大学生充分了解我国国防政策、国防教育的现状、国防教育的重要性，增强其紧迫感、责任感和忧患意识，使他们自觉投入到国防教育中去。同时，还可以通过开展以爱国主义为核心的文艺演出、演讲比赛、军事读书活动、革命历史知识竞赛、国防教育征文大赛，播放优秀军事题材影片、举办国防教育理论讲座等，丰富大学生的国防和军事知识，培养他们的爱国主义精神、革命乐观主义精神、革命英雄主义精神，在活动中提高大学生的国防教育意识。
大学生是中华民族优秀青年的代表，是巩固我国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。提高大学生国防教育意识，强化爱国主义和集体主义观念，加强大学生的组织性、纪律性，促进大学生综合素质的提高，也可以为中国人民解放军训练后备资源和培养与后备军官打下坚实的基础。增强大学生的国防教育意识，这是高等学校执行国家法律法规，履行维护国家安全义务的一项长期工作，它对于建设我国强大的国防力量保证我国主权和领土不受侵犯，维护长期和平稳定的发展环境，具有现实而长远的意义。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。大学生法律意识的现状分析 - xss29的主页
&法律意识，即人们的法律观点和法律情感的总和。
&&&&大学生法律意识是大学生群体对法律或其现象的反应形式，即心理、知识、观点和思想。包括对法律的情感、认知、评价和信仰等的内心体验。大学生作为一个特殊的社会群体，也是未来社会的支撑主体，其法律意识如何，将直接影响到公民的法律素质和整个社会法治文明的程度。
一、研究和培养大学生法律意识的意义：
1、对大学生法律意识的现状进行客观、准确的研究及分析，是有针对性地开展法律教育，提高大学生法律意识，培养遵守法律内在自觉性的基础。
从年龄上讲，大学生是一个横跨青年和成年的群体，由于尚未形成成熟、科学的人生观和世界观，其法律意识带有明显的易变性和不成熟性。加之历史原因，外部环境以及大学生自身素质等因素的影响和制约，个别大学生的法律意识和行为等与社会要求存在一定的偏差。因此，准确地了解和掌握当代大学生的法律意识现状和法律需求，对于提高法律教育的针对性，来切实提高大学生法律意识，培养大学生遵守法律内在自觉性，具有十分重要的现实意义。
2、培养和提高大学生现代法律意识，是建设社会主义法治国家的长远方针，是国家法制建设的百年大计，是促进培养现代化合格人才的需要。
1997年，江泽民在中共十五大报告中明确提出依法治国是我国治国方略。
“建设社会主义法治国家”是我们的目标，而社会主义法治的出发点和归宿在于公民法律意识，它在一定程度上又可以决定法律本身的命运。大学生群体是社会主义建设的主力后备军。这个群体的法律意识强弱，直接影响我国依法治国方略的实现。
二、当代大学生犯罪黑数现状
在我国犯罪黑数问题相当严重，犯罪明数最多只占实际发生的三分之一。在校大学生犯罪黑数问题更为严重。一般高校的刑事案件的发案数至少是上报数目的4倍以上，这还不包括警方因其他原因未掌握的犯罪数。
在这里，我也仅代表个人，根据个人实际经历做个简单例举。某一高校一学生盗走室友的存款卡在取款机上取走大半现金，被盗同学后知后觉，最终因证据不足而不了了之，校方也仅能多次广播安全警告；无独有偶，又一高校学生，见财心起，三更半夜，竟然趁同宿舍的舍友睡着之际，借上厕所为名，盗走了同学裤兜里的200块钱。同样的被发觉后，同学因顾及同窗之谊，最后只要求作案学生将钱财归还，那么此事作罢。于是又一件本应作为刑事处理的案件又被隐藏起来了。
当然，这种案件也只是体现大学生法律意识淡薄的冰山一角。经过对比研究分析大学生犯案黑数有如下特征：
(一) 相对于明案来说，犯罪黑数案件数量大，且普遍存在；
(二) 从犯罪类型看，犯罪黑数主要存在于财产性犯罪、暴力犯罪、性犯罪等多种类型；罪中止和犯罪预备等。
(三) 从犯罪停止形态看，有犯罪既遂，犯罪未遂犯
从上述例子及下述特征可以看出大学生犯罪的复杂性，及当代大学生的法律知识水平普遍不高，法律意识淡薄，以致大学生犯罪行为增加，大学生维权意识薄弱。尤其当前我国大学生都重视专业课，而对法律基础课不予重视，另一方面，高校的《法律基础》课时有限，以致高校学生在有限的课时中获得的法律知识也有限。
&&至此，我们可以了解到，因为大学生法律观念的淡薄，导致他们在收到伤害时不能采用正确的方式去保护自己，从而可能产生了一些犯罪案件，其中更不乏有令人发指的血腥。
而就我们目前所知，真正导致一场血淋淋悲剧的暴徒，有时恰恰很可能就是我们身边看似温顺德同学。那又是什么使得温顺的同学会在一瞬变成凶徒呢？相信这与人的心理素质有关，但同时也是法律意识淡薄的写照。
试想，如果一个人能明白他所做出的悲剧会给自己以及他人带来怎样的厄运，那么相信他就不会在后来流下悔恨的眼泪。
三，提高大学生的法律意识是当前的首要任务。
市场经济就是法治经济，所谓无规矩不成方圆，现代化得市场经济的要求要有现代法治观念和伦理精神的支撑，需要有与之相应的思想教育理念和运作体系。
大学生的素质教育，包括大学生现代法律意识得塑造过程，不仅仅是依托于学校，更需要深深地扎根于以社会为背景的“土壤”之中。因此，针对当前大学生法律意识得现状与分析，提出以下几点对策建议：
（1）分析和把握大学生的思想特点，强化对大学生社会责任感和心理的教育。个人认为，人的性格对世界观的形成有着直接的重要的影响，现阶段大学生思想并未成熟，对一些事情往往会做出偏激的举动，例如马加爵事件，实质上，马加爵犯罪时受到周围环境的歧视和不公平对待的结果。而他自己又不会调整心态去适应并正确面对现实，难以排解痛苦，终于有一天在一点小事的刺激下积郁爆发，心理崩溃并铤而走险，报复杀人，终铸下大罪，难以弥补。
试想，如果当初马加爵的老师和同学们能对他给予更多的关爱与理解，如果那些同学不去伤害她的尊严，如果马加爵的法律意识再强烈一些，那么马加爵事件就有可能避免。处于像他这样境况和地位的人很多，采取像他这样极端手段的人却很少，这无疑是他个人的性格，品质和心理缺陷起了重要作用。但是与他相似的那些人也可能采取一些不正当的手段去报复别人。如刘海洋事件就更说明了心理健康与法律意识对大学生的重要性了。
由此可知，在大学阶段，一定要把握大学生心理、思想特点，多进行一些心理教育，一些法制教育，从根本上解决大学生的犯罪现象。
（2）健全法律运行机制，加强道德规范建设，创造有利于培养大学生现代法律意识的法制环境和舆论环境。
理论联系实际。
积极开展法制第二课堂活动。如果只依靠课堂教育来大幅度提高大学生的法律意识是不够的。毕竟，像法律的课程对于非法律专业的学生来说，就只有十几堂法律基础课，因此，我们要开拓第二课堂活动。
例如，听专家讲座进行普法教育，开展一些主题鲜明的法制演讲，辩论赛、讨论会、专题论知识竞赛、模拟法庭等活动，以及旁听一些典型案件的庭审，使大学生能在自主参与，身临其境中耳濡目染，得到教育和启迪，多组织学生参与法律有关的活动，让大学生从实际中获得法律知识，提高法律意识，而且实际生活中获得法律知识比课堂中学到的产生的效果会更好。
此外，还可以广泛关注“今日说法”之类的法制节目，阅读参与法律书籍。这些对大学生法律意识的提高都将起到积极的促进作用。
大学生的思想开放，时代感强，主观上期望法治，关心国家法制建设。但世界观还未完全成熟，易受外界环境影响。因此，立法、执法、司法部门做到立法的民主化、科学化，执法的程序化，守法的自觉化，大众传媒和各种社会力量应利用普法、守法、执法和监督法律实施的模范人物和典型事迹，进行生动的法制宣传，为大学生，也为广大群众营造一个良好的法制环境与舆论环境。
（3)实行“依法治校”，营造培养大学生现代法律意识的校园氛围。
高校的法治环境如果是民主，平等的，必然对大学生法律意识的正确树立起到积极正面的影响，反之亦然。学校对大学生的教育和管理活动要有章可循，程序合法。学校制定校纪校规时，要确保所建立的和所使用的规章制度不违背法治的精神，与国家线阶段所颁布和使用的法律法规不冲突，并严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重学生人格，维护学生合法权益，形成符合法治精神的育人环境，不断提高学校管理者，教师的法律素质，提高学校依法处理各种关系的能力。这样无形中在这种氛围下，也能给学生到来潜移默化的改变。
四、提高大学生法律意识的意义。
（1）提高大学生的法律意识是大学生健康成长和将来适应社会的需要。
连年来社会上不断出现的大学生犯罪案件表明了部分学生法律意识淡薄和人文素养的缺失。提高大学生的法律意识，有利于他们抵御不良社会现象，预防和减少犯罪，能够更好地健康成长。
（2）提高大学生的法律意识，是发展社会主义市场经济的需要。
当代大学生——未来的市场经济主体，只有树立正确的法律意识，才能自觉地遵守法律，运用法律调整和规范自己的行为，维护社会的法律秩序，才能在社会主义市场经济建设中作出应有的贡献。
提高大学生的法律意识，是实行依法治国的需要。必须提高大学生的法制观念，才能使他们自觉遵守法律，才能对立法、执法和司法进行有效的监督，促进社会主义法治国家目标的早日实现。
总之，大学生社会主义法律意识对于国家的发展起着举足轻重的作用，大学生社会主义法律意识的培养，需要社会、家庭、学校共同努力，这样才能使大学生得法律意识得到很大的提高。第七章增强法律意识,弘扬法治精神_百度文库
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第七章增强法律意识,弘扬法治精神|
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