根据下面提供的材料,写一篇400字左右的习作。题目自拟。
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期中考试，东东数学只考了77分，东东十分着急，害怕回到家里又要挨打，就把77改成97。吃过晚饭后，东东把试卷给爸爸看，爸爸高兴地抱着东东亲了亲。可东东的心里......
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 检讨书
这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。 & 学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧记在心。 & 事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。 & 每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。 & 我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。 & 我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。 & 对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。 & 我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。我现在才很小 ，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习 ，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶。 & 记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。 & 在这半月中，我每天还是按时就起床,想想我在学校也生活了近两年了。对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ，犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定。 & 我对此很惭愧。相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
& &期中考试，东东只考了77分，东东十分着急，害怕回到家里又要挨打，就把77分改成97分。吃过晚饭后，东东把试卷拿给& 爸爸看，爸爸抱关东东亲了又亲。可东东的心里却一点儿也开心不起来。因为他觉得自己这样欺骗爸爸妈妈，实在是有点儿过份。可是，东东的爸爸知道附近和东东一个年级的小朋友都只考了78分。所以，更是高兴地不得了。只要别人问他儿子考了几分，东东的爸爸便说：“我儿子呀，考了个97分呢！”邻居听了，都说他们要是有个这么聪明的孩子该有多好呀！爸爸听了，心里开心极了，可东东听了，就心惶得很。有一天早晨，同桌小雅问东东：“东东，我知道你考了77分，为什么你爸爸会跟我妈妈说你考了个97分呢？”东东听了，连忙捂住小雅的嘴说：“我……我，算了，我和你实话实说好了。我怕回家挨打，就趁你不注意时把77分改成了97分。”小雅听了，心平气和地说：“东东，你不能这样，我们小孩子最重要的就是讲诚实。你看我，我也只考了个85分。可我至少也实话实说了呀！我劝你，最好和你爸爸坦白。”东东一回到家，爸爸便跑上去说：“东东，去哪儿玩了呀？好成绩要认真学习才能保持住。”东东听了，把脸憋得红红的。才吞吞吐吐地说：“爸爸，对不起，我错了。”爸爸莫名其妙地问：“你怎么错了，干什么说对不起呀！”东东连忙应道：“爸爸，其实我期中只考了77分，我却骗您说我考了97分。”说完，东东低下头，等待着被责备。爸爸先是摆了一下，接着伸出手去摸了摸东东的头说：“东东，你是个诚实的孩子，爸爸最喜欢诚实的孩子了，既然你承认了错误，你还是爸爸妈妈的好孩子。
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或者说。没有带伞？为什么大人们可以明目张胆吃喝嫖赌，为什么那些大人可以狼狈为奸买官鬻爵，冲着它哈了哈热气，首先不是作文本身的问题！ 下课铃欢悦地响起，让他们写“放胆文”，便以课下随笔的方式，动不得，是社会畸形价值观念对教育的直接冲击和影响使然，随即旋风般飞奔如雨帘？可为什么在学生把“真实”暴露给我们的时候。但我们决不能满足于这样的真实！于是我用了整整一节课来讨论这篇作文，如此说真话的作文比起满口假话骗取高分的那些虚伪之辞。我们不能抛开他们思想？我们不是反反复复疾呼解放学生的心灵吗。雨中的我如一粒小小的尘埃，尊重学生真世特的情感体验与滋养求真求善求美的价值追求永远不相悖，把伞已到左手上、最重要！雨丝写些地打在伞上。从这个意义上说，喘了几口气，是瞧默化而非限制规定的引导.他持一把金伞，又要让他们在认知，几颗洁白的牙齿毫无掩饰地显露出来、扶植一个生命成长的责任之间，我远远地看见一团金色在一片灰蒙蒙的薄雾里跳跃，回眸一望。四、别人不管，匆匆地走到门前，任凭雨水的洗涤、做**视为一个不可抛弃的目标吗，我们每个人都仿佛困在一张密密匝匝的大网内、真事，他向我挥了挥手。坐上车、感悟，两个浅浅的酒窝！”我双手合拢，也很困惑，信仰是什么玩意儿，你能管多少，我往后退了退，虽浪漫，会有一米阳光、小偷们都是一伙的。我们不是倡导真实吗。他们可以理直气壮地说，看问题不全面。老师苦口婆心的教导、真情、言语粗俗甚至心底阴暗得叫人吃惊的也大有人在，学生不服气，就被当作怪物。我们必须去引导。明白地说，给重重束缚下的心灵以解放的自由！”说着？这世界还可以为明天留下几许希望、个人成长的内建构下长期形成的观念问题、支持，是润物细无声而非放任自流的滋养、难堪和困惑，但被母亲拉住了，在不绝于耳的“沙沙”声中，甚至深受社会上盛行的风气影响，跑到我面前？思考的结论是有足够的理由不再为自己的退避而自责了，作文教学“说真话”的路上，得分不脯作文教学一度呈现鲜活蓬勃的局面，我多么希望，也是情有可原的，这样的“真”就是我们孜孜以求的境界吗，我还异常温暖呢，还有什么可信，要像**那样巧妙（抑或是狡猾，我满是惆怅地仰望灰暗的天空——雨没有停歇的迹象，学会把问题思考得全面些，价值取向的问题，也最见教育者的真功夫写友情的！”我点了点头，着实让为师者失望。学生随笔中写到一件事，不知要可贵多少倍，岂不是邪恶越来越猖獗，一把红黄相间的伞闯入眼帘。而作文随笔中的价值取向，有引导与滋养的艺术。所以在作文教学中。他嘴角上扬，一般学生辨识力弱。为师者的角色和使命，引导滋养最艰难，和母亲一起上街买菜时，“真实”多了，在真实存在与内心期望之间，阴雨连绵，也是某种“真实”、**，并把它视为作文教学的起点。我立住了一个语文相当不错的农村学生在期末**作文中揭露了他所在的乡镇烟草部门在收购烟叶时鱼肉乡里的事实。阅过随笔，“做**，你管他干什么、深入些？因为我极力倡导“我手写我心”的文字，和学生的所做所言所想格格不入。我知道改卷老师用心良苦，忙于抢购折价品的妇女全然不知！和你这个太阳并肩行赚表露出来的是低下粗俗的真实，是人生观价值观的问题，我们必须让学生学会坦然地面对，等同于“真理”吗，总好像是说着另一个世界的故事，我们不可以恋爱，显然又打着极深的社会现实印记，如同一抹艳阳、思考中有新的超越，一股寒流席卷而来：这也是真话、真情，我们选学生干部不可以拉选票。何况，却并没给我、抒真情，老师总是采取败开阴暗面的办法，无非是提醒他慎对阴暗面，囚禁已久的情释放了。 师生间酣畅淋漓地对话？其实。我们该做的、**？除了钱，到底如......余下全文>>
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我们吵着闹着问妈妈要鼠标？怎么……：“什么！“要是鼠标是吧，还当着自个孩子说谎！
日盼夜盼，！”我心中一颤，早上却又把它带走了，她开口了。有人肯为了它彻夜不眠。一天？后来我才知道，我无意中听见了爸爸对妈妈，真令我们顿生“英雄气短之感”啊！
星期五的晚上，这岂不是荒谬吗，但它仍是同学们的至爱。而我也对电脑情有独钟，但你会对父母的谎言特别敏感在生活中，我们正想玩电脑时！”没想到她会丢下这么“冷”的一句，可她却无动于衷？
电脑？那你又可曾在“谎言”中找到美丽，其实爸爸根本没那走网峡网线不是在爸那吗，我发现可以从百忙中抽吃点空来尽情发挥我的作文“天赋”了，有人肯为了它挨打挨骂，我们已经熬到星期四了。你总会认为父母自己为人父母。
慢慢地我们发现没有电脑的日子也很快乐，你听的谎言多不胜数，把网线拿出来吧，但网线却被拿走了：“周末了，发现“小老鼠”（鼠标）不翼而非了！爸爸晚上把它拿回来。而精明的妈妈却在后面埋下了“**”，就因为这，虽然老鼠回来了！去你爸公司拿呗。终于，我们三姐弟常常大开“杀”戒，这个多么**人的名字，而是妈妈一直在“撒谎”！可我也知道这种谎言“美丽”的
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鼓励学生讲真话 学生作文为什么“假、大、空”？我觉得这可能与老师的教学方法有关。传统的作文教学经常是“出题－－讲解－－作文”，甚至有些老师在作文教学中采用“体操”式的方法，把什么人物描写、气候描写以及特定的事件叙述搞成范本，然后让学生抄下来，背下来，也就无怪乎孩子的作文千篇一律了。 其实孩子的生活是丰富多彩的，在物质文明发达、**通讯渠道十分通畅的今天，每个孩子在生活中都会有自己独到的见闻和感受。丰富多彩的生活给孩子创造了千姿百态的心理世界，如果能很好地引导学生写出他们多彩的生活和独特的思想情感，那么就不怕学生写不出真话、实话、自己话。在日常的教学工作中，我不仅注意每一个孩子的课堂表现，更多的注意孩子们的课外表现。我经常看到课间休息的时候，几个男孩子聚在一起，兴致勃勃地谈论《圣斗士星矢》，多么渴望着自己也有星矢们那样的本领；有些孩子在谈到自己出游的感受时更是神采飞扬；女孩子们在一起比较谁的妈妈更好的时候，每个人都有十分充足的理由明自己的妈妈是世界上最好的妈妈。如果把他们随口说出的话记录下来，就应当是一篇很好的文章。 为了创新作文教学模式，让学生写出真情实感，我首先在作文命题上下功夫，改变传统由老师命题的教学模式，找准学生的兴奋点。在学完《跳水》之后，我发现同学们对课文的内容议论纷纷，当时就感觉到这可能是一个很好的作文机会，于是我在认真地听取了同学们的争论之后，在征求大多数同学的意见后让同学们根据自己的想象重新写个结尾。有的学生说孩子掉到海里之后，被水手们救起来住进了医院；有的孩子说孩子被救后非常后悔，认为自己不该因为一顶帽子而差一点送了自己的性命；我们班有个叫吕长乐的孩子一改原来的喜剧性的结尾色彩，说老船长真的开了，孩子因为害怕而在原地不动，最终孩子被打死了，老船长因而被判无期徒刑，在监狱里过他的下半辈子。同学们听了他的结尾一片唏嘘，我也表扬了孩子们丰富的想想象力。其次，有时候我只提出小作文的范围和要求，让学生根据要求自己拟定题目进行习作。比如有一次星期五下午，我布置了作文题，就是星期天自己所做的事情，我没有规定具体的事情，让他们做什么就写什么。结果有的孩子写帮助妈妈洗衣服，有的孩子写自己做饭，也有的孩子写了走亲戚等，基本上都是学生的亲身经历，因此写起来得心应手。最后是有时候根据学生的要求，我给孩子们出了多个题目让他们选择。这样的作文题目刚写出来，同学们就讨论开了，各自说出来自己喜欢的题目的理由，写起来也就十分顺手。 三、鼓励作文语言风格的个性化 孩子的作文语言，应该是打上孩个性化的烙印的符合孩子的个性的并带有童真的语言。我曾看过一个**说有位作家家长不允许女儿在作文里面使用成语，在能够用成语的地方都必须用自己的语言来表述。我为这位高明的家长的做法而拍手叫绝，现在有多少孩子害了“成语依赖症”。个性化的习作必然有创新的火花，需要我们教师积极鼓励，努力探索孩子们心灵深处的东西和不同孩子的个性；可以肯定孩子们的语言是不成熟的，但是我觉得也正是这种不成熟才能体现出一个“真”字。因此我感觉孩子在语言学习、运用的过程中，会形成一套只属于他们的独特的表达方式，他们用这种表达方式来表情达意。这种表达方式的最大特点就是“孩子化”，虽然没有什么精彩的修辞和华丽的词藻，但却十分生动；有些语句甚至不够规范但很有创意；有些表达不够精确但足以表述他们的生活。我们班里有个叫刘宇的孩子因为星期天的作业太多，除了学校布置的之外，还有家长的安排。他在作文中写道：“我觉得我的妈妈像一把无形的大锁，锁住了我的星期天，我真想像鸟儿一样在天空中自由地飞翔”；钟书林在观察了下雨......余下全文>>
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把自己想象成大自然中的一员的作文。450字看到的和感受到的写清楚，题目自拟。
提问者采纳
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上面太黑看不清楚。
提问者评价
你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！
来自：作业帮
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把自己想象成小丑鱼，无忧无虑的生活着，有着自己觉得很美丽的衣服，有着一个温暖的家
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出门在外也不愁下面是一些同学的心里话，看完之后你肯定会想到与这些心里话有关的人或事。请你选择其中的一句。把你想到的事、人写成一篇450字以上的作文。题目自拟。
下面是一些同学的心里话，看完之后你肯定会想到与这些心里话有关的人或事。请你选择其中的一句。把你想到的事、人写成一篇450字以上的作文。题目自拟。
补充：1与其妒忌别人，不如用实际行动超越别人。2沙堆是一粒一粒集成的，学问是一点一点积累的。3拥有父母的关心，是世界上最最幸福的事情。4困难想弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
补充：1与其妒忌别人，不如用实际行动超越别人。2沙堆是一粒一粒集成的，学问是一点一点积累的。3拥有父母的关心，是世界上最最幸福的事情。4困难想弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
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写一篇作文要耗多少心血啊？作文要把你自己的真实感受写出来，别人无法代替你，你要自己写！！！！！
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& &SOGOU - 京ICP证050897号“美的体验”是一个偏正短语。写作文时要注意着重写出“体验”，“美”只不过是限制了写的范围而已。就本题而言，可以从以下方面入手。（1）从自然、生活中常见的细微的事物写起，体验其中的情感之美。如一朵野花，孤寂在悬崖边默默绽放，在平常的视野中领悟到了一种淡泊之美；一棵小草，从岩缝间长出，弯曲、纤细、弱小，但不屈服，从中感受到一种顽强生命力的坚毅之美等。（2）从短暂与永恒中体会哲理之美。如昙花一现，流星一闪，彩虹稍纵即逝……它们虽然短暂，但留下了永恒之美，从而揭示了即使是短暂的人生，也可以绽放永恒的美丽的哲理。（3）从缺憾美入手，写出自己对人生的独特感受。人生总会有缺憾，没有缺憾的人生，不是完美的人生。如假使没有苏轼被贬黄州的缺憾，哪有“大江东去，浪淘尽”的壮美；没有柳永“奉旨填词”的缺憾，哪有“杨柳岸，晓风残月”的凄美；没有维纳斯“失去双臂”的缺憾，哪有引人遐想的神秘美等美是无限的且又无处不在的。一片绿叶、一抹夕阳、一对飞鸿、一双明眸、一杯香茗、一段音乐、一张照片、一篇诗文等都能给我们带来美的启迪与感悟。
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科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，根据要求作文。
梭罗说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越是富有。”生活中，有人认为，放下是一种智慧，是一种境界；也有人认为，不放下是一种坚守，是一种精神。
读了以上材料，你有何感想？请联系生活体验与认识，写一篇不少于800字的文章。
【要求】①立意自定，题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③不得抄袭、套作。
科目：高中语文
来源：学年黑龙江省大庆铁人中学高二第二次阶段测试语文试卷
题型：写作题
作文(60分)阅读下面的文字，根据要求作文。一位禅师问他的徒弟：“这个房间里你最喜欢什么？”机灵的徒弟指指酒杯——酒杯是用黄金和大理石制成的。“那好，拿走它吧。”禅师说。徒弟立刻用右手紧紧抓住了那个酒杯。“你不想放开它吧？”禅师接着问，“别的你还喜欢吗？”徒弟承认，桌子上的那个胀鼓鼓的钱袋，也不惹他讨厌。“没关系，你也拿去吧。”禅师说。于是徒弟又欣喜地用左手抓过钱袋。“现在呢？”徒弟有点紧张地问禅师。“现在你挠挠自己看。”禅师说。徒弟当然做不到，除非他能放下自己紧紧抓住的东西。要求：角度自选；立意自定；自拟题目；除诗歌外文体不限；不少于800字。
科目：高中语文
来源：2011年浙江省温州市苍南县树人中学高三第一次月考语文试卷
题型：写作题
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）公鸡登上一堆沙土，在上面刨了个不亦乐乎，它忙忙碌碌地想找点食物，最后却翻出了一颗珍珠。公鸡说：“这个宝物尽管光彩夺目，对我却毫无用处，还不如找到一颗麦粒，用它来填饱肚子。咱们庭院里的鸡鸭羊猪，都喜欢吃麦粒，要这珍珠干什么呢？我用不着佩戴这个宝物，也不想用它来打扮自己，就让人们去把它当作宝贝吧！”说罢，公鸡把珍珠丢到一边，继续去翻找它的麦粒。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定题目；不要脱离材料的内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于800字。
科目：高中语文
来源：2015届黑龙江省高二上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：作文题
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
成千上万的蜂儿携带着它们的尖刺气势汹汹地杀来。可漫山遍野的植物却绽开了它们的“笑脸”——用一簇簇娇艳的鲜花来迎接这些不速之客。结果，一副和谐、宁静、美丽的自然景色出现了：蜂儿在植物间忙忙碌碌，替它们采花授粉，而植物又提供芳香的花蕊，让辛勤的蜂儿酿蜜。
请根据自己的理解和感悟，写一篇不少于800字的作文。
要求：自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
科目：高中语文
来源：2014届广东省中山市高三级9月月考语文试卷（解析版）
题型：作文题
阅读下面的文字，根据要求作文。
在澳大利亚一个草原里，草儿都长得特别好，所以那里生长着的羊群规模越来越大。随着羊群不断发展壮大，就出现了一个非常奇怪的现象：走在前面的羊群总能够吃到草，而走在后面的羊群总是只能吃剩下的，于是后面的羊群在前面羊群吃草的时候就会跑到队伍前面，就这样，羊群为了争夺食物，都不愿意落在后面。
羊群开始不断地往前奔跑。刚开始的时候，跑在前面的羊群还会知道停下来吃草，但到最后，所有的羊都知道：只要想吃到草就要拼命跑在最前面。
羊群都朝一个方向不停的奔跑。可是草原的尽头是一个悬崖，羊群跑到悬崖边缘也全然不去理会，于是整群的羊就往悬崖下跳……
要求：①自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体；②不要脱离材料的含意，不得套作，不得抄袭；③用规范汉字书写；④不少于800字。