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blogTitle:'《草船借箭》课文单词预习',
blogAbstract:'&
妒忌:是指在某人想法中，某种重要关系被第三者所破坏衰弱或影响，或者别人拥有自己没有的某种资源或特点。
军令状:原为戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书,表示如不能完成任务,愿依军法治罪。“军令状”是我们'
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{list wl as x}{/list}草船借箭导学案_小学五年级语文教案
草船借箭导学案
学习目标:1,认识7个生字,会写14个生字.2,分角色,正确,流利,有感情的朗读课文.3,理解课文内容,理清草船借箭的起因,经过,结果,感受鲜明的人物形象,从而体验阅读名著的乐趣.4,复述课文故事.教学重难点感受鲜明的人物形象,体验阅读名著的乐趣.学习过程预习任务:1,利用工具书学会生字,生词.2,课文选自那部小说 你对这部小说有哪些了解3,用你喜欢的方式读课文,弄清人物之间的关系,明白课文讲了一件什么事.检查预习:听写生字词语.生互评互改,并指出易错的字,多音字.小组为单位分角色朗读课文,纠正读音.请同学说说课文讲了一件什么事 指定一生交流,其他补充.说说你喜欢文中那个人物 为什么导学提纲:1,用较快的速度默读课文,想想故事的起因,经过,结果,再用自己的话讲讲这个故事.2,划出文中的人物说了些什么,做了些什么,体会他们为什么这样说,为什么这样做,从而感受鲜明的人物形象,体会人物之间的关系.3,读句子,思考括号里的问题:(1).周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他.(什么事&军令状& 当诸葛亮立下军令状后,周瑜为什么高兴 )(2).&诸葛亮神机妙算,我真比不上他!&(&神机妙算&是什么意思 诸葛亮的&神机妙算&妙在何处)课堂检测题:1,区别形近字,并组词.幔( ) 援( ) 寨( ) 延( )漫( ) 缓( ) 赛( ) 廷( )2,看拼音写词语.d& j& dū dū y&n shēn shuǐ zh&i l&i gǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( )n& hǎn zhī yu&n ch&ng xi&ng c&o cāo( ) ( ) ( ) ( )3,句子练习(1)十万支箭,三天怎么造得成呢 (改陈述句)(2)诸葛亮对鲁肃说:&三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙.&改转述句:(3)那盏红色的精致的小台灯是我的生日礼物.(缩句)4,我来点评:课文中每个人物都给我们留下了深刻的印象,请你简单评价课文中给你留下深刻印象的人物,并写出简单评语.导学过程第一课时:一,介绍背景,导入新课1,谈话导入,板书课题2,学生交流课文选自那部小说 你对这部小说有哪些了解二,检查预习1,听写生字词语.生互评互改,并指出易错的字,多音字.2,小组分角色朗读课文3,整体感知:自学完成提纲一,指定一生交流.其他生补充起因:(第1～2小节):讲周瑜妒忌诸葛亮的才干,用短期造出十万枝箭的任务为难诸葛亮.经过:(第3～9小节).周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭,诸葛亮请鲁肃帮忙利用草船向曹军借箭.结果:(第10小节):诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如.三,品读悟情,合作学习完成提纲二小组交流展示,1,分角色朗读课文第二自然段2,把诸葛亮和周瑜两个人的对话画出来,边读边想边议:他俩每次对话时,各人心里可能会想些什么,是什么表情,可能会怎么做例如:有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,(不怀好意地)说:&我们就要跟曹军交战.水上交战,用什么兵器最好 &诸葛亮(想:周瑜又要玩什么把戏,他稍加思索)说:&用弓箭最好.&周瑜(拍了一下大腿,竖起大拇指)说:&对,先生跟我想的一样.现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支.这是公事,希望先生不要推却.&诸葛亮说:&都督委托,当然照办.不知道这十万支箭什么时候用 &周瑜(试探性地)问:&十天造得好吗 &诸葛亮(故作惊讶地)说:&既然就要交战,十天造好,必然误了大事.&周瑜问:&先生预计几天可以造好 &诸葛亮(胸有成竹地)说:&只要三天.&周瑜(想,你在说大话吧,他一本正经的)说:&军情紧急,可不能开玩笑.&诸葛亮(拍了一下胸脯)说:&怎么敢跟都督开玩笑 我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚.&周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆好了酒席招待他.诸葛亮(想了想,又补充)说:&今天来不及了.从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭.&诸葛亮喝了几杯酒就走了.共3页，当前第1页1
草船借箭导学案 相关文章:查看更多>>《草船借箭》第二课时教学设计 创造教学目的、引导学生理解课文主要内容，帮助学生领悟到学习一篇按事情发顺序写的记叙文要分清事情的全因后果、提高抓重点词句、前后联系读懂课文的能力，体会诸葛亮的杰出才干、给课文分段概括段意，有感情地朗读课文、自学本课生字新词创造出发点草船借箭的经过创造训练点认识诸葛亮成功的原因是有胆识，有计划的培养学生思维独特性
《草船借箭》教材理解
《草船借箭》预习解析 重点生字诸Tū众，许多诸位诸君诸侯之于或之乎的合音投诸渤海之尾犹之能事诸乎犹于宋人事资章甫适诸越语助，无实在意义日居月诸，照临下土姓笔画数部首讠笔顺编号造句古时帝王所辖各小国的王侯被称为诸侯妒ù因为别人好而忌恨嫉妒妒恨妒羡嫉贤妒能笔画数部首女笔顺编号造句与其妒忌别人，不如努力让自己进步督ū察看监管监督督办督导督
《草船借箭》词句教学
步步导入　层层推进 生老师，我搞不清周瑜为什么要陷害诸葛亮，两个人齐心协力不是很好吗师问得好谁能用书上的一个词来回答生周瑜妒忌诸葛亮师换成羡慕行吗生不行，妒忌是怀恨在心，羡慕是佩服师对，心情不同还有不同之处吗生妒忌就要整别人，羡慕是看一看，心里说啊他多好师看一看生不对是向比自己强的人看齐师对，做法恰好相反还有不同之处吗生一个是心胸
《草船借箭》相关知识
“草船借箭”应该是谁的故事？ 诸葛亮草船借箭是三国演义中最精彩的故事之一读了这段故事，常常使人对诸葛亮的聪明才智赞叹不已然而，诸葛亮的一生并没有干过这件事那么，这个故事是不是罗贯中凭空杜撰的呢那也不是，因为他确有所本根据三国志吴书吴主传第二裴松之注，建安十八年公元年正月，曹操与孙权对垒濡须今安徽巢县西巢湖入长江的一段水道初次交战，曹军大败，
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我智商还行，一下就下载成功了
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下载这个课件，真不容易，还真需要点智商
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All Rights Reserved.日期：在分析课文时 教师需要求学生从不同角度，对文章的思想内容，词语搭配、中心思想等方面发现问题 。逐步的对文章进行分析，不慌不忙的用心思考。
《草船借箭》这篇课文篇幅较长，故事情节很曲折，预习课文提出疑难问题，在自习课堂上让学生互相讨论，互相研究，几个重要问题如下：
1．本课为什么要用《草船借箭》做课题，而不用&诸葛亮借箭&或&草船受箭&做课题？
2．诸葛亮为什么请鲁肃帮助借船并且不让周瑜知道&？
3．为什么诸...预习课文提出疑难问题的相关内容日期：胎教有效吗DD人口学专家提出质疑 有些文章介绍说，外国人进行胎教，小孩变得很聪明。我们有许多人也很相信，于是市场上出现了不少胎教用品，如胎教音带等。但是，湖北省一位人口学专家对胎教提出了质疑。他认为，...日期：专家提出：重塑少年期亲子关系 据新华社报道，天津市关心下一代工作委员会主任张再旺日前呼吁，希望集中各方力量，从提高家长素质、调适亲子关系入手，切实解决目前时有显露的严重少年问题。 天津市关工委的十余位老同志，日前会同几十名教育专家、教师及政府教育部门工作人日期：胎教有效吗DD人口学专家提出质疑 有些文章介绍说，外国人进行胎教，小孩变得很聪明。我们有许多人也很相信，于是市场上出现了不少胎教用品，如胎教音带等。但是，湖北省一位人口学专家对胎教提出了质疑。他认为，影响和决定胎儿智力发展的无非是遗传和环境两大...日期：幼教专家提出“婴幼儿科学汉字教育”新概念 “为婴幼儿创造一种适合的汉字环境，使他们没有任何压力、负担和烦恼，像自然学会说话一样，轻松愉快地学会识字、阅读，学会普通话，学会写字。” 这是幼儿教育专家在首届国际婴幼儿科学汉字教育学术研讨会上提出的“婴幼儿科学汉日期：识字减205个课文删14篇 小学低年级学生不必再为识字量过多而苦恼，部分学校中出现的频繁检测、拔高要求的现象也将得到遏制。继2004年秋季小学起始年级全面推行“二期课改”新教材之后...日期：背课文 今天，老师说要抽背课文，我的心一下子紧张起来，简直要跳出来似的，早在上个星琪老师就说过要在今天抽背课文，自习课上老师又说这件事，现在班里传来读书声，铃声响了，老师满脸笑容的从地上走进来，看样子她是满怀希望来，可我却提心掉胆的上下不安，会不会抽中我日期：提出问题的过程，就是发展智力的过程 爱因斯坦曾说过： 发现问题比解决问题更为可贵。 ? 里蕴藏着伟大的科学创造。 苹果为什么往下落? &&牛顿定律产生了； 水开了，壶盖为什么往上跳呢? &&...
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