小学生语文论文处语文怎样复习？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-04-14 16:46 标签： 小学生语文手抄报
期末高分并不难 掌握方法是关键 名师大讲堂第七场昨开讲，云兴小学语文教师尹海博数学教师卢湘指导家长帮孩子复习备战期末考试本周日公园巷小学教导处主任小学高级教师曹梅跟家长聊聊如何正确对待孩子的考试成绩
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□晨报记者张敏玲王琳实习生韩金芳昨天上午，由都市晨报、快哉网联合各区文教体局共同开展的名师大讲堂系列活动第七场讲座，也是2015年新年的首场讲座,在徐州报业传媒集团五楼会议室举行。期末复习季，云兴小学语文教师尹海博、数学教师卢湘共同做客名师大讲堂，与家长们分享了期末语文、数学考试复习备战高分秘籍。观点尹海博:有效的语文复习如同行军打仗中的练兵布阵1、调整心态，踏实平和，以必胜的信心,坦然面对考试；2、稳抓基础，记牢字词书写和课文背诵，基础知识不丢分；3、上好复习课，梳理教材，学会整理归纳单元复习资料，整合知识要点，在脑中形成单元知识网络；4、明确重点，攻克难点，侧重疑点，温故知新巧练习，查缺补漏勤巩固；5、早晨张嘴读，晚上过电影，把握黄金时间记得牢。卢湘：期末数学复习过好“三关”1、计算关：口算，竖式，估算，巧算；2、概念关：填空，判断，选择；3、应用关：解决问题。一年级：10以内加减法和20以内进位加法二年级：100以内加减法和表内乘除法三年级：两、三位数乘（除以）一位数四年级：两三位数除以两位数和四则运算五年级：小数的加减及乘除法和四则运算六年级：分数乘除法和四则运算小学各年级计算过关内容现场名师传道家长聆听尹海博，云兴小学语文教师，研究生学历，从事小学语文教学以来一直担任班主任工作。曾获年度云龙区优秀少先队辅导员、2012年云龙区教师教学基本功大赛语文学科一等奖、2014年徐州市班主任基本功大赛小学组一等奖、多篇教育教学论文发表于省级期刊。卢湘，云兴小学数学教师，22年的教师生涯中，始终践行着“快乐数学”的教学主张。曾荣获江苏省数学课程改革实验先进个人和徐州市优秀青年骨干教师、全国创新实践与信息技术教学大赛中获得国家科技部颁发特等奖、江苏省数学教学大赛一等奖，所撰写的论文多次发表在省级刊物。卢湘和尹海博两位老师通过本次讲座，针对即将到来的期末考试，为学生和家长支招，在本学期的最后阶段使各个年级学生端正心态，科学复习迎考。虽然是周末，天气寒冷，但家长们还是起了个大早，不到9点钟就等在报告厅里。除了一期不落前来聆听前几场讲座的熟悉面孔，这次讲座更是吸引了不少学生和家长一同前来。“临近期末考试，这次主要是希望孩子能够认真听讲座，希望老师专业的讲解能让孩子明白怎么去学习。”从晨报了解到本次讲座，宋女士一大早便带着上三年级的女儿坐到第一排的位置。讲座开始之前，家长们纷纷表示，自己通过晨报和微信平台的宣传了解到“名师大讲堂”的讲座，学校也鼓励学生与家长积极参加。临近期末，主办方还在微信平台上发布了期末考试的复习资料。“我已经是第七次来听讲座了。”张女士表达了对讲座主办方的感谢，“晨报能举办这样的讲座真的很不错，这也加强了我与孩子的沟通。”花絮复习迎考心态为上卢湘的讲座一开始，就给在场的所有家长出了一道选择题，“你认为在家庭教育中，方法、态度、内容和时间，哪一项最重要？”面对家长们的众说纷纭，卢湘说，家庭教育的好坏，不是要看是不是懂方法，而是要看你能不能狠得下心，耐得住寂寞，花得起时间，下得了功夫。“只有家长好好学习，孩子才能天天向上。”卢湘认为，良好的态度应是家庭教育的起点。讲座过程中，卢湘同样针对家长在教育中存在的诸如“规矩越大胆子越大”、“外国的孩子考试没有压力”、“孩子上学应当尽量减压”几个误区一一作了解释，告诉家长规矩不等于打骂，孩子应正视学习压力，“只有父母的心气高，孩子的斗志才高。”卢湘还向家长推荐了《第56号教室的奇迹》、《优秀是教出来的》两本书，以便家长们更好地明白教育孩子的“规矩”。最后，卢湘用她“快乐数学”的理念向现场家长和学生们展示了数学学科期末复习的重点，通过一幅学习金字塔鼓励学生们主动学习。“心态决定起伏。”与卢湘循循善诱地向家长们传授教育方法不同，尹海博侧重于根据语文期末考试的要求告诉现场家长和学生该如何去复习。“调整心态，踏实平和。”尹海博的整场讲座中，“心态、认真”是不变的关键词。尹海博说，随着各学科都逐渐进入紧张的复习阶段，有效的复习就如同行军打仗中的练兵布阵，士兵素质过硬，兵法得当，就一定能达到目的。尹海博从期末语文考试的内容、如何在平时的学习中学好语文、语文期末考试复习的小策略几个方面入手，希望学生能够在抓好基础知识的前提下提升综合能力，在考试中取得优异的成绩。 1
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最新的小学语文期末复习方法
语文期末复习方法
小学语文知识点多，可以归类成三部分：基础知识、阅读、习作及口语交际。
第一，基础知识：以拼音、字、词、句的复习为主。
(1)拼音：能运用拼读音节的办法，读拼音写词语或句子;整体认读音节;大小写字母(查字典的方法体现)。重点练习&看拼音写字、写词&。
(2)字：理解字义;辨析学过的同音字、形近字、多音字;两种查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、义，重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力。
(3)词：正确读写学过的词语，包括听写或看拼音写词语。这部分内容以课后题和语文园地中出现的词语训练的类型进行归类复习。词语的复习要强调词语的理解和运用，并注意积累。通过复习，进一步掌握理解词语的方法，提高运用词语的能力(如：造句)。
(4)句：以积累为主。包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累;诗歌和名篇作者的积累。以本册学习园地中出现的读读背背、读读记记及其拓展为主要复习内容。同时复习句式的转变，病句的方面的内容。
(5)标点符号：常用的标点符号(以本年级段应该掌握的标点符号为重点，还有一些重点课文中的标点符号的使用)
(6)最新的小学语文期末复习方法：修辞手法：复习常用的修辞手法。如比喻、拟人、排比、反问、夸张等。
第二，阅读：包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。
(1)按课文内容填空。包括本册书中要求背诵的篇目(也包括背诵自己喜欢的部分，这部分的背诵建议学生背优美片段，不要只背最短的内容。)
(2)阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。如：在做阅读题时先要求学生把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读短文后面的习题，带着这些问题把短文再读两遍，然后再动笔答题。在答题时要注意格式：问答题要写答，回答问题要完整。在做每一道题时，要求学生审清楚题目要我们做什么?怎么做?
教师可根据教材出一些阅读题或从试卷中选择一些阅读篇目，多让学生见各种题型，在做之前先教给学生做题的方法，再让学生当堂完成，当堂分析、讲解，以提高复习效率。做一道题有一道题的效果。尽量不要让学生带回家完成。对于错得多的题不要只讲答案，一定要讲方法，让学生知道遇到这样的问题应该从哪些方面着手思考?为什么这样回答?如：理解词语的意思这样的题，可用换词、联系上下文理解词语的方法来做。而不是简单地告诉学生这个词是什么意思。教师要总结出一些常见问题的方式方法.如：如何总结课文的主要内容，如何概括中心，如何解词，如何概括段意等等。
第三、习作：以方法为主而不应以写为主。
首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍：一读想想这次习作让我们写什么?二读看看有哪些具体要求?(可用线画出并标1、2、3)三读看有没有遗漏的要求。
其次是对本册教材中的每篇习作进行认真分析、总结，列出简单提纲，指导学生在遇到这一类习作时知道从何处入手去想、去写。
习作和阅读的复习也可放在复习开始，这样对后面的阅读、习作的复习起一定的指导作用。
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