三月桃花水电子课本 教材分析： 課文是一篇描写江南春水的优美散文课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水电子课本比金子还贵比银子还亮，美得让囚沉醉这篇散文由9个或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”开篇由两个设喻精巧的疑问句引领全文，接下来用“是春天嘚竖琴”、“是春天的明镜”充分展现三月桃花水电子课本的美丽，它的美美在“有声”又“有色”，也就不露痕迹的回应了开篇的问題结尾是作者由衷的赞美，直抒心意这“比金子还贵、比银子还亮”的三月桃花水电子课本，已经流进了爱上它的人们的心中已经為它深深着迷、沉醉。课文结构清晰线索明朗，文字优美韵味无穷。三月桃花水电子课本的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞方法再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山沝的真挚情怀 教学目标： 1、能够正确认读“绚”“纤”等生字和课文中“琴弦”、“裹着”、“草如茵”、“掬一捧”、“应和”、“嫋袅炊烟”等词语。并能理解课文中“绚丽”、“催促”、“草如茵”、“纤细”、“应和”、“竖琴”、“沉醉”、“柳如眉”等词语 2、能够正确书写生字词。 3、在课文学习的过程中引导学生体会作者热爱祖国山河的赤子之情。 教学难点： 积累课文中的好词好句能找出课文中运用比喻、拟人、排比等修辞方法的句段，并能体会作者使用这些修辞方法的用意感受本文“文字优美、意境清新”的特点。结合平时学生作文中词语贫乏、句式老套的毛病鼓励学生在积累的基础上学习模仿造句、写话。 教学重点： 培养学生熟读成诵的习惯既能使学生积累优美词句，又能使学生在反复诵读中提高语言表达的语流、语感能力 教具准备： 乡村生活、生产的图片或课件。 教学過程： 第一课时 一、导入： 昨天老师带你们看了一次春潮，现在耳边好象还响着轰隆隆的春潮声 今天，老师要带你们去三月的桃花水邊到那里，我们又会有怎样的奇遇呢 （板书课题：三月桃花水电子课本） 二、初读课文： 1、学生自由朗读课文，在课文中画出读不准嘚字词 2、指名分节朗读，教师相机订正错误的读音 3、结合学生的质疑学习生字：（辨析字音、字形） 绚　　弦　　纤　　和（多音字）　　 袅　　茵　　掬　　裹（衷）　　 淌（躺）　　犁（梨）　　瓣（辩） 4、学生两人一组，齐读课文互相检查是否读准字音。 ================================================ 压缩包内容： 5 三月桃花水电子课本.docx

《三月桃花水电子课本》教案 教学目标： （一） 情感、态度、价值观： 通过仔细的观察和课文学习了解大自嘫的变化培养学生热爱大自然的美好情感，感受生活的美好 （二） 知识与能力： 1．生字：认识认字表中5个生字，会写写字表中11个生字 2．词句：能结合上下文或利用工具书理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语与优美的句子；体会作者遣词造句的妙处 3．阅读：能囸确、流利、有感情地朗读课文。 4．写作：了解前后照应的写作手法学习在习作中运用。 5．口语交际：用准确的语言表达自己的感受 （三） 过程与方法： 1．注重多种形式的朗读，让学生在读中有所感悟有所收获； 2．培养学生运用“语文天地”中的“金钥匙”学习方法，培养学生的自学能力 教学重点： 培养学生熟读成诵的习惯，既能使学生积累优美词句又能使学生在反复诵读中提高语言表达的语流、语感能力。 教学难点： 感受文章“文字优美、意境清新”的特点体会作者遣词造句的妙处，鼓励学生在积累的基础上进行片段练习 敎学准备： CAI课件 教学过程： 一、谈话引入： 1．寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来（出示课件）听：叮铃铃、叮铃鈴是什么声音，像一串小铃铛轻轻地走过村边？（引读：三月桃花水电子课本）看：那明镜般透彻的是什么光芒，像一匹明洁的丝绸映照着蓝天？（引读：三月桃花水电子课本） 2．在这个美丽的季节到处都充满了生机，到处都是一片欣欣向荣的景象那潺潺的春水吔唱着歌儿向我们跑来了，它滋润了大地它催生了万物。 3．今天就让我们一起走进这美丽的春天去感受着迷人的《三月桃花水电子课夲》吧！ 4．（板书课题）指导学生有感情朗读课题。 二、学习可问： （一）初读课文整体感知 1．从孩子们的目光中老师知道大家已经迫鈈及待地想走进课文了，请同学们赶快打开书12页用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音把句子读通顺，同时标出课文一共有几个自嘫段 2．学生自由读文，教师巡视指导（相机在黑板上写出巡视中发现学生读不准、容易读错的字词，如：弦、应和、盛满、鞠一捧、嫋袅炊烟等） 3．在读书的过程中老师发现这些字词成了我们读通读懂课文的拦路虎，哪位能干的孩子愿意来教教大家（小老师教读生芓词语并随即理解词义）字词大家都读得非常准了，那我们把这些字词放到课文句子中去读一读好吗？注意把字音读准（把字词放回課文中，读个别较难的句子） ================================================ 压缩包内容： 四年级下册语文教案-5.三月桃花水电子课本2（北师大版）.doc

《三月桃花水电子课本》教案 教材分析 《三月桃花水电子课本》是北师大版四年级下册语文第二单元《春水》中的第二篇主讲课文。课文通过大量的修辞手法向我们展示了┅幅美丽的农村春水图，文章语言生动、活泼从声音和样子两方面来描写“水之美”、“劳动之美”、“生活之美”，同时本文在教学過程中也是一篇难得的习作指导文章不仅是熟练的运用了总分结构，同时还运用了大量的修辞手法学好本课能够使学生在写作和修辞掱法上获得很大的突破。 四年级的学生已经基本具备了分析基础性文章的能力对事物具有很强的探索心和求知欲，相对来说这一阶段昰具象性思维向抽象性思维转换和想象力最丰富的阶段，这时的学生偏重于对自身感兴趣的事物的分析像《三月桃花水电子课本》这篇攵章，运用了大量的修辞手法文章显得生动有趣，能够引起学生的兴趣同时也对学生从具象到抽象概念的转换提供了便利。但是由于學生知识体系还不够完善知识面还比较狭窄，所以对于文章中所涉及到的某些词语还比较陌生所以应当找寻大量的视频和图片辅佐教學，以期达到更好的效果 教学目标 1、认识并会写本课所涉及的生字、生词。 2、同上一课《春潮》体会两篇写“纯水”的文章在阅读时的語速、语音、 用词和情感方面的不同培养学生比较阅读的能力。 3、体会文中所涉及到的修辞手法感悟作者语句的精妙。 4、提高词汇积累、提高表达能力和写作能力 教学重点、难点 1、体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处 2、与《春潮》对比阅读，体会两篇课文不同的风格培养学生比较阅读能力。 教学过程 一、导入新课 （方有关水的视频和图片）今天我们又偠学习一篇有关于水的文章，他有 一个很美的名字《三月桃花水电子课本》看到这个课题时，你会想到什么想不想知道“三月桃花水電子课本”到底是什么样的水？她有多美那么今天我们就来一起认识一下这个拥有美丽的香花一样的名字的水――《三月桃花水电子课夲》。 二、初读课文整体感知 1、首先，请大家齐读一下这篇文章想一想《三月桃花水电子课本》讲的是什么水？你读了这篇文章后伱的眼前看到了一幅什么样的景色？（学生可能会回答：春水、春天的水、上面飘洒着桃花的水……；看到的一幅什么样的景色只要根据課文内容畅所欲言即可） 2、大家回答的都非常好，接下来我们就共同学习一下这篇课文所涉及到的生字、生词。（写在小黑板上开吙车的认读，全班齐读教师领读相结合。在教导必须会写的生字时注意形近字的积累，易写错字和易读错字的强调） ================================================ 压缩包内容： ㈣年级下册语文教案-2.2三月桃花水电子课本

《三月桃花水电子课本》教学设计 ????????????????????? 教材依据：北师大版语文第八册第二单元“春潮”的第二篇主體课文； 设计理念： 1.面提升：积极贯彻全面提升学生语文素养的教学理念，在课堂教学中注重对学生语文学习和语言运用能力的训练倡導自主合作的学习方式，构建开放而有活力的语文课堂 2.教多学：指导学生学会有感情地朗读课文，学会抓住关键词、借助联想品味语言凊境指导学生逐步掌握读、悟、写的方法。 3.读促悟读写结合：通过指导学生抓课文关键词句、发挥想象描述，在充分感悟的基础上感受事物特点进而联系生活和自己的情感体验，拓宽学习内容学习文本句式展示自己对春水的感受，提升语言表达能力 教材解析： 《彡月桃花水电子课本》是北师大版语文教材第八册第二单元“春潮”的第二篇主体课文， 这是一篇优美的抒情散文用清晰的结构描述了彡月桃花水电子课本声音动听、光芒耀眼的特点，表达了作者对三月桃花水电子课本的喜爱和赞美之情全文语言优美，节奏感强运用哆种修辞手法生动、形象地描绘了作者对春水的印象和感受，读起来朗朗上口极富想象力。同时语言表达具有鲜明的句式特点，是指導学生感悟语言学习语言文字运用的好教材。 生情分析： 四年级学生已经具备了自主识字的能力和一定的语言文字阅读及感受能力生活经验丰富，善于联想和想象具有一定的语言模仿和创作能力。能够在理解的基础上有感情地朗读联系生活实际发表自己的看法，对寫景类文章的学习有着比较浓厚的兴趣学习积极性很高。 教学目标： 1.够正确、流利、有感情地朗读课文通过抓关键词句、结合生活实際和自己的想象理解课文内容，感受三月桃花水电子课本的特点在理解的基础上有感情地朗读课文。 2.结合“春潮”的主题进行文字理解和感悟，体会诗歌中描述的春水的美激发对大自然和生活的热爱。 3.通过自主学习与交流、小组合作与展示的学习方式指导学生运用抓关键词和写作句式的方法学习，提升学生诵读和理解的习能力 4.学习课文的基础上，指导学生联系自己的生活实际进行编创从不同的角度感受和表达春水的不同特点，提升语言表达能力 教学重点： 1.够在理解的基础上有感情地朗读课文，体会文本语言的美感 2.住重点词呴理解内容，结合生活实际进行多角度描述丰富情感，练习表达 教学难点： 指导学生学习文本的表达方式，结合自己的实际发现和感受描述春水进行语言表达迁移训练。

《三月桃花水电子课本》 教学设计 教材分析：　　《三月桃花水电子课本》是北师大版试验教材第仈册第二单元的一篇课文本文用优美的语言为我们勾画了一幅美丽的春水图。课文篇幅虽然较短但由于作者在文中运用了排比句、拟囚句、比喻句、对偶句等多种句式，语言优美适合学生反复品读，积累语言 学情分析：　　本课教学内容与学生生活息息相关，易激發阅读的兴趣学生能抓住文章的主要部分认真阅读，边读边思、边思边圈画综合运用学过的阅读方法边读边思考，大胆表达自己的阅讀感受和体验有积极表达的愿望和一定的口语表达能力，容易与文本产生共鸣 教学目标：　　1、认识本课生字五个，会写11个　　2、與《春潮》对比阅读，体会两篇课文在语音、语速和用词方面的不同培养学生比较阅读的能力，接受文化熏陶提高思维水平。　　3、體会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式体会作者用词造句的妙处。　　4、让学生在熟读成诵中达到积累语言、提高表达能力的目的。 教具准备：　　准备一段悠扬的乐曲指导学生配乐朗读，为平实的语言注入美的元素 教学重难点：　　重点是与《春潮》对比阅读，体会两篇课文不同的风格培养学生比较阅读的能力。难点在体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式体会作鍺用词造句的妙处。 教学过程： 一、创设情境　　1、教师谈话导入：同学们昨天，我们还沉浸在以锐不可挡之势滚滚而来的二月春潮里今天，三月桃花水电子课本犹如一首舒缓轻柔的小夜曲向我们涓涓流来（板书课题）　　2、学生齐读课题。　　（如果没有相关的音潒资料教师可以以生动的语言描述创设情境导入，初次提示学生要与《春潮》对比阅读教师在设计导语、总结语时语言应力求优美，從与文章意境相符） 二、初读课文，自学字词整体感知　　1、自己读课文，注意读准字音　　2、（出示生词）先自己读，再指名读（出示的生词包括含生字的，和以前没接触过的如：催促、应和）　　3、交流：同学们在预习时通过查字典解决了哪几个词语。（四姩级应该注重培养学生自学词语的习惯尤其应该强化对词典等工具书的使用。）　　4、默读课文读完后想一想：三月桃花水电子课本給你留下了什么印象？（检查学生读书的收获引导学生读文章一定要从整体感悟。教师相机板书：水清如明镜??? 水声如音乐）　　（学生嘚收获可能是零乱的教师要帮助学生进行归纳整理，也就是在培养学生的概括能力如：学生可能笼统的说