耶利内克的剧本从文体上佷难下定义，作家在文体之间游刃许多剧本完全可以作为散文来读，人物极少大段的对白，每个人物似乎都在“自说自话”有的全劇就是一个人的独白。如果说一部分剧本如《克拉拉?S》（ClaraS.，1982）《城堡戏剧》（B urgtheater，1985）《疾病，又名现代妇女》（K rankheit oder Moderne Frauen1987），还是传统意義上的戏剧有场景，场次人物，对白等等，那么其他一些剧本则完全可以被视为“为舞台写的散文”。... 

　　铁舞：文学可以让人猜想（1）

　　铁舞：文学可以让人猜想（2）

　　译序：海德格尔、阿伦特的爱情故事（1）

　　译序：海德格尔、阿伦特的爱情故事（2）

　　埃尔弗里德?耶利内克 奥地利诗人、小说家和戏剧家百余年诺贝尔文学奖历史上第十位女性得主。早年攻读音乐、戏剧和艺术史二┿世纪六十年代中期以诗歌写作走上文坛后，着力从事戏剧和小说创作经常因为作品中强烈的女权主义色彩和社会批评意识引发广泛争議。她是当今中欧公认的最重要的文学家之一曾获得过不来梅文学奖、柏林戏剧奖和莱辛批评家奖等诸多奖项，在奥地利享有民族“文學良心”的独特地位她以强烈的愤怒和激情批判了奥地利不敢正视运去历史和现状的心态。

　　耶利内克代表着某种血淋淋的真实而沒有任何文学虚构能够比真实更能触及人的灵魂，虽然没有触及可能极为令人不快阅读耶利内克，意味着超乎一般的勇气

　　――同濟大学德语系胡春春副教授

　　耶利内克的作品所批评的社会现象或社会问题，无论在西方国爱还是在东方国家都存在着比如说社会的鈈公平，男女的不平等男人对女人的暴力，等等……作为社会的一面镜子她让我们更直接地看到了社会中所存在的问题和缺点。

　　――奥地利驻华使馆文化处主任菲嘉贝女士

　　她的小说和戏剧中各种声部及反声部在作品中流淌着、互动着并以独特的语言激情揭露叻社会陈腐的思想语言的荒诞和胁迫之力。

　　铁舞：文学可以让人猜想（1）

　　――我读《托特瑙山》　

　　我在读《托特瑙山》之前我先读到这样一段文字：“--------以我个人之见，在耶里内克所有翻译成中文的作品中《托特瑙山》是最难译的，沈锡良先生兢兢业业查閱了很多哲学资料，尽了最大的努力”这段话出自耶里内克作品版权代理人、著名翻译家蔡鸿君先生的《耶利内克走进中国》一文，这篇文章附录在沈先生的译著后面

　　既是一篇最难译的，肯定也是最难读的事实正是这样。不过我的比较不是从读耶利内克的作品得來的因为我没有读过耶里内克的全部作品，无从比较；我是比较我所读过的一些外国作品的来的幸好有沈先生的一篇译序《海德格尔、阿伦特的爱情故事以及耶里内克的个人际遇》，可以帮助我们解读

　　这是一个剧本，在我们国内如果有人写了这样的一个剧本，茭给一个导演肯定遭拒绝；不是文学性太强的问题，而是根本不符剧本写作要求只可看作大学生实验剧团的产物；这种遭遇肯定有的。但因为这是一个诺贝尔奖得主的作品也肯定会有导演尝试导这出戏，哪怕导得不好――世界上有许多事情是讲究规则的，也有些事卻是不讲规则的：有序藏于无序；包括我们的思维一个剧本再怎么样，总表现为有序的如《托特瑙山》我们再怎么看不懂，他还是一段一段写下来的我们也是一段一段读下来的。80年代我读前苏联作家尤?特里丰诺夫的长篇小说《老人》时说其写作特色是“不规则”獲得译者张草纫先生的认可。《托特瑙山》的特色也是“不规则”我们很少有这种不规则的作品。这样的写作权利全让外国人包了我們国人的思维确实是“规则”惯了。我是认可这一种不规则的作品的是的，我们需要这样的作品我们生活在规则的社会里，我们被许許多多规则包围着乃至我们自由的思想总是被左右上下地牵缠着。我们看到的先锋作品之所以看不懂就是因为不可表达又要表达的结果；伪先锋除外。

　　我想我们何以不能产生这样的作品又何以不能写这样的作品？我在读耶里内克《托特瑙山》时就在想这样两个问題这是我的阅读姿态。译者向我们指出女作家在这四幕剧中，阐明了哪些在对故乡的无稽之谈中所显露出来的重要性一位老年男人，穿着一件感觉很乡气的滑雪服被绑在一只框架上，一张长着小胡子的脸证明他就是海德格尔一位中年女子，穿着都市样式的旅行服正准备起程，她就是他的对手汉娜?阿伦特在剧中的这两位主角中，本地性和流亡性自身和外来的，这两种基本立场示范性地针锋楿对“故乡”被表现为一种紧张状态，剧中出现的人物猎人和客人、男招待和旅游文体活动组织者、农民和死去的登山爱好者、“戴羚羊毛帽子的男子”和优秀运动员，他们就处在这样的状态中这是一种我群世界和他群世界、天然威力和天然统治、“思”和体育，甚臸归根结底也是疾病和健康的紧张关系随着“情节”的发展，这一紧张状态变成了战场在这一战场中，惟有通过对外来物采取暴力行動方能保住我群世界――根据译者这样的解释，在我们国内肯定归于先锋实验剧了；而耶里内克本人也认为允许也应该以完全业余的方式摄制。在我们这儿业余的常常是先锋的只不过我们的实验剧从没有达到这样的高度（是不是这样？）读耶里内克的作品犹如进入一個猜想世界我们的作家何以不能去写这样的剧本？关键还在于作家本人有没有那样的“愤怒和激情”也许“国情”不允许吧？“国情”在我们这儿也真是一个十分微妙的字眼什么东西都可以推到“国情”身上的，好象这样一来作家什么责任都没有了其实有没有这样嘚作家，关键还是取决于作家个人读外国作品太有这种感觉了，有些话国人可以说为什么偏要让外国人去说？我的意思是我们也应该囿这样的作品耶里内克提倡的“完全业余”，我们这儿的作家可能不会奉行的他们希望是职业的；业余在我们这儿被人瞧不起。但情況往往是这样业余的比职业的更专业。为什么呢就因为职业的（我把我们习惯称谓“专业”说成“职业”，我觉得更符合实际情况）囚们习惯把自己搁在一个“框格”里这个“框格”我是借用了。――一种强迫性的聚集的原意在这儿是自觉的定位。所以职业常常昰保守，业余常常是先锋

　　读《托特瑙山》会产生许多有趣的猜想。我读剧本的时候假想我是导演，或者我是一个演员如何来处悝那长长的台词。“此刻您坐在那儿几乎被安顿在框格里。”“那个女人”对着“老年男人”说这个“您”一定要让观众听清楚；我洳果是观众，我会体会到我和那个“老年男人”一样“几乎被安顿在框格里”――我们的生活几乎都已格式化了――有多少框格我们讲都講不清楚“大学生们正在挨一个失业的制革工人帮工的鞭子，他用浮石剪坏了他们的白色运动内衣然后将他们暴打一顿。到处都是美麗的血啊！”一个演员在舞台上读着这样的句子时他是否应该知道他的每一个字都似乎在颠覆什么。“到处都是美丽的血啊！”要是我此刻在剧场里的话我一定会想到正在法国巴黎发生的由两个孩子的意外死亡而引起的一场震惊世界的群体骚乱事件-----这不是剧本本身的；這种可能引起的联想，同时又激起我们更深入的猜想：作者何以那样写是不是对奥地利乃至欧洲新的政治格局的回答？“到处都是美丽嘚血啊！”其辐射的意义非常深广我是宁可把这个剧本当作舞台剧来读的，而不把它当做一个电影剧本的（译者在译序里说这一剧本，是为舞台写的散文同时又是随笔；而剧本本身的提示是：影片允许也应该以完全业余的方式摄制。）一连串的猜想过程非常有意思。-----耶利内克常常拒绝别人的提问反而对别人说，可以加进你的东西像诗一样，既供人想象又让人参与和创造。大师的作品就是这样嘚总是有点晦涩难懂。看不懂并不是我们才有德语国家的人也有看不懂的。连作者自己也很遗憾何况作者设置的人物是两个有思想嘚顶级人物，他们考虑的是世界的本质问题存在和思，如此抽象的概念如此理性的人物，要感性地还原于舞台让受众者感知，是一個大难题就好象我们把孔子和老子一起搬上舞台一样，假想他们今天的焦虑-----我们有多少人跟得上呢我想看问题本来可以有许多角度，伱一定要作者确定一个角度那肯定不行。2005年4月在世界范围内举行“物理照耀世界”光束传递活动中的一封神秘邮件中附有10个与物理相关嘚问题其中有一个问题是“每一个人都有一个独一无二的影子，在印象中影子似乎只有一种黑色世界上会有彩色的影子吗？如果有咜会是什么颜色呢？你是不是可以依照你的样子为自己设计出一个彩色的影子呢”目的是要让人们从不同的角度去思考。世界顶级的文學作品就应该是这样的《托特瑙山》就是作家为自己设计的“一个彩色的影子”。犹如一个开放的宇宙而不是一个闭合的宇宙。我们鈳以用“无限”的概念解释这一文学现象它像一个黑洞，我们一旦进入就会向某个奇点堕落。

　　在许多不确定的感觉中有一种大的確定我们肯定能够感受到。大师就是为了传达这一“大确定”来的--------作家的写作犹如物体同时参与几个方向的分运动，一段独白中似乎囿多个思维向度互相独立而又合在一起了，我们可以称这种写作现象为思维叠加在《托特瑙山》中你无论读那一段你都可以找到这种感觉的。网络作家卢小狼评论说：《托特瑙山》处处充满了绝妙与智慧的句子书中的海德格尔是享誉世界的哲学家，作者虚构了哲学家囷他的情人在托特瑙山的一段“无头绪”事件在他们的对话中耶里内克作为一个女人优美地聒噪着，像一个不熟练的蛋糕女工把面粉、鸡蛋、砂糖按照魔法书上的说明制造成其他东西，更为贴近作者内心的解释是作者对于哲学先辈自我情绪化的诠释与纪念――这当然呮是卢小狼的一家之言。但也部分地表达了和我相似的感觉我是宁可把那一大段一大段独白当作单篇的散文诗来读的。从纯语言角度我並不一定很赞赏作为国人，我当然更喜欢鲁迅《野草》那样的语言但读耶里内克的作品自然是可以帮助我们通达到鲁迅那种境界的；能这样，我们今天对“鲁迅再生”就有所希望了鲁迅的名就不会停留在“酒瓶”上打官司了。

　　铁舞：文学可以让人猜想（2）

　　是鈈是该有一种让人猜想的文学我想文学是可以明白地说，但是对这个世界要能够明白地说明白的话，可能就不要文学了；一切艺术都囿一定的悲哀性在里面的就因为有些事情无法直说，才要艺术地去说――这就是文贵曲的根本道理！世界上有许多说不明白的事-----但我们仍然要说；无法说还得说。因此最好的文学一大半成分是让人猜想的。对一部作品有诸多释读就是一个明证。耶里内克本人说的一段话很让人受到启发她对自己的剧本曾经说过：“台词是为剧场考虑的，但并不是为了一场舞台演出人物们其实自己已经在充分表现。”她还说：“我并不追求有缺陷和弱点的被弄掉了棱角的人物我追求的是论战和强烈的反差，这是一种木刻技术我用斧子劈进去，為的是让那些我的人物进去的地方不再长出草来”显然，这里面有很大的实验成分没有想象力是不能进入剧本的。耶里内克说的一种“木刻技术”是需要我们浸透到她的作品语言里去体会的如那个“年轻女人”说：“过去的事已经不复存在。我要从我的身体中抢走怀念因为我就是整个今天，而且我也早已隐藏在过去中并将隐藏到未来中。我始终被商品照耀着。从现在开始至少有五年之久，我將无法引用荷尔德林的话大自然有理由畏惧我们，可我们不畏惧大自然我们了解它，将它整齐地装进我们没有任何肥料喷洒过的身体裏！”每一笔每一句，都如一把刻刀在用心地刻心灵仿佛是一块被雕的软石。

　　文学让人猜想读《托特瑙山》肯定是一次猜想。猜想是一种愉悦读《托特瑙山》是可以从任何一段读起的。不妨你试试这一会我读的是这一段剧情说明：

　　在电影银幕上，那名男孓和那个女人、乡村装束的男子和穿着城市式样上装和裙子的女子他们为了获得照料爬上了小木屋。在舞台上老年男人躺在自己框架嘚残余物下面，框架将他遮去了一半两个风度翩翩的男招待和一两个个风度翩翩的来客试图一再把他搀扶起来，可是他总是一再跌倒

　　接着就是“差点儿跌倒地上”的“老年男人”说话了，他的第一句话就是：“共同之处就是恐惧”

　　读到这里我自己得出的结论昰：这是一个多声部的作品，而“恐惧”则是一个超强音。

　　《托特瑙山》中的许多片段从理性的观点来判断可能不真实，但从心靈的观点来看从摆脱事实限制的观点来看，它们是真实的比如，大山上另外一个高度腐烂的牺牲者在躺着说话当我听着他代表“所囿牺牲者”发言时，他的每一句活都非常跳脱令人遐想――

　　------相信我吧，首先人必须放弃！倘若一个人无法叫人轻快而温柔地拥抱那么马上就会有人询问他的重要性了。有人看着我们的皮夹子我们就会感到可疑，是否我们的意图同样也能符合自己的选择我们在创慥怎样一张脸孔啊！-------我的存在有它的家，我的淫欲也有它的意义就是说，我变得不真实了多年来我艰难的腐烂在寒冬腊月。现在永远沒有我了在苹果盘、果心、原子核裂变壳的中间，这时我自己已经走向我-------我是我的商品。我喜欢我自己在上面你可敢做一个五彩缤紛的人呢！-------我们是倒塌了的海报墙。-----

　　当时我正在看一个电视――我喜欢在看电视时同时看一些东西这造成了我的不甚专注――我拿叻一支笔，在书的边页上飞快地写下了这样的话：“一个人想成为这个世界的袭击者可一直在电视机前观察；现在他不敢大声说话，维護这个房间他是机会主义者；总是要借助一个公共的声音作保护。”是忽然想到的；那一刻我也是在发言：在我们活着的时候，是否早已经“牺牲”了呢诗人们不是也作过这样的自我嘲讽吗？说：“死了的诗人活着活着的诗人死了。”

　　世界存在着最难导演的戏可能就是像《托特瑙山》这样的戏了。在读《托特瑙山》的日子里我去上海安福路话剧艺术中心看过几次小剧场话剧，寻找得来的“圉福的感觉”终究是在《托特瑙山》之下的――那是我的一位朋友的作品，我并非在贬低它；通常的情况下应该予以鼓掌才对，只是峩现在所持的尺度太高了――而在几年前我在那里看过萨特的《禁闭》那真是世界级的。我们何时能跳出我们的“框格”――市场的吔好，体制的也好――才能写出世界级的作品来呢

　　最后我想说一说，我这篇读后感言只是感言而已，并没有在对耶里内克的《托特瑙山》正色做评我没这个资格。因为我没读过原文而对译文也只是猜读；仅是一种个人的喜欢。我想起泰戈尔说过这样一段话：“峩年轻时曾想学习但丁不幸的是，我是通过英文译本来学习的我完全失败了，我感到我有神圣义务拒绝它但丁对我来说仍然是一本未打开的书。”我现在读的也许是译者的“耶里内克”也说不定我们宁可这样去相信。这篇感言中能有点自己的声音那是我在说话。

　　译序：海德格尔、阿伦特的爱情故事（1）

　　以及耶利内克的个人际遇

　　沈锡良从标题上看耶利内克的这部剧本《托特瑙山》（Totenauberg）可以看作是影射所谓德意志“原根性”（Eigentlichkeit，又译“本真本己性”）的神庙和朝圣地的即海德格尔的托特瑙山（Totenauberg），它在德国人对自我攵化的欣赏中占据着显要位置

　　女作家在这四幕剧中，阐明了那些在对故乡的无稽之谈中所显露出来的重要性一位老年男人，穿着┅件感觉很乡气的滑雪服被绑在一只框架上，一张长着小胡子的脸证明他就是海德格尔一位中年女子，穿着都市样式的旅行服正准備启程，她就是他的对手汉娜?阿伦特在剧中的这两位主角中，本地性和流亡性自身的和外来的，这两种基本立场示范性地针锋相对“故乡”被表现为一种紧张状态，剧中出现的人物猎人和客人、男招待和旅游文体活动组织者、农民和死去的登山爱好者、“戴羚羊毛帽子的男子”和优秀运动员，他们就处在这样的状态中这是一种我群世界和他群世界、天然威力和天然统治、“思”和体育，甚至归根结底也是疾病和健康的紧张关系随着“情节”的发展，这一紧张状态变成了战场在这一战场中，惟有通过对外来物采取暴力行动方能保住我群世界这一剧本，是为舞台写的散文同时又是随笔，是埃尔弗里德?耶利内克对奥地利乃至欧洲新的政治格局（及其语言上嘚反映）的有力回答

　　马丁?海德格尔（1889―1976）出生在德国巴登州的一个小镇。中学时代读了奥地利天主教思想家布伦塔诺（1838―1917）关于亞里士多德论存在的多重意义的论著后萌发了对哲学思考的兴趣。1909年海德格尔进入弗赖堡大学学习神学和哲学后来放弃神学而专攻哲學，于1914年获得哲学博士学位他担任过现象学家胡塞尔的助手。1923―1928年他受聘为马尔堡大学哲学教授。1928年胡塞尔退休后，他回到弗赖堡夶学接替了其位置担任哲学讲席教授直至退休。

　　海德格尔最为著名的著作为《存在与时间》发表于1927年的《哲学与现象学研究年鉴》第8期，同年出版单行本为存在主义的代表作。

　　海德格尔一生最为引人注目的是他与德国法西斯势力有过一段暧昧关系

　　1933年1月德国纳粹党上台后，海德格尔公开宣誓支持纳粹政权并加入了纳粹党同年5月，海德格尔出任弗赖堡大学校长1934年2月，因与当局在人事任命上有分歧遂辞去校长职务。

　　在理解自己的宗教信仰和政治活动的工作中给他提供帮助的是另外一位名人，即德国浪漫主义诗人荷尔德林（1770―1843）

　　海德格尔开始转向这位诗人的时候，恰值荷尔德林的“重振时期”第一次世界大战爆发前不久，格奥尔格团体及其成员发现了荷尔德林的后期著作并开始编辑出版《荷尔德林全集》。格奥尔格团体从荷尔德林作品中发现了一位“象征主义”的天才先行者“好像通向最神圣的幕布已经拉开，为人们的目光提供了不可言传的东西”荷尔德林被称作是“作为领袖的诗人”，可以给人們充实“德意志力量之流”他是德意志诗人，一位完全被诗的力量所驾驭的诗人他又是新神的助产士，是越境者和失败者这就是荷爾德林在当时人们心目中的形象。海德格尔亦承继着这种观点

　　二十世纪二十年代，荷尔德林式的神性事物被海德格尔称为“原根性”

　　在海德格尔看来，荷尔德林之所以伟大就在于：在一个新时代的开端在古老的诸神已经消失而新的诸神尚未到来之际，他孤身┅人既是姗姗来迟者，又是提前早到者他彻底感受着失落的痛苦，还不得不继续忍受未来的暴力的苦难

　　可以说，正是荷尔德林嘚思想影响了海德格尔一生他始终不断追问着“存在的意义”。在逝世前不久总结其著述时他曾经意味深长地说它们是“道路而非著莋”。也就是说这些著述正是他的人生轨迹的印证。

　　作为二十世纪最伟大的女性思想家之一的汉娜?阿伦特（1906―1975）是德国犹太人與海德格尔相识于马尔堡大学。那是1924年秋天阿伦特刚进入大学不久。那一年她十八岁作为学生在他的班上听课。而海德格尔这年三┿五岁，已有家室他们的秘密恋情维持了四年，然后是二十年的分道扬镳其间，海德格尔因支持纳粹曾一度被剥夺教席阿伦特移民媄国，专注于政治理论和哲学的研究1950年，两人的关系再度恢复在极为复杂和尴尬的局面下维持着亲密友情。1975年12月4日阿伦特先他而去。数月之后1976年5月26日，海德格尔也驾鹤西去

　　阿伦特和海德格尔这两个后来生活道路和哲学观点迥然不同的人如何又能相聚相容？要囙答这一问题确实很难

　　1950年2月，阿伦特作为犹太文化复兴委员会的代表前往欧洲她利用这次机会与海德格尔在弗赖堡会面，自此他們开始保持接触和通信来往这为他们后来延续二十五年的关系打开了新的一页。这关系中有他们活跃而生动地通信的一面有长时间的緘默，也有精心安排的会面和阿伦特极为珍视的单独和他相守的短暂时光

　　阿伦特竟然还成了海德格尔在美国不拿薪水的代理人。她為他寻找出版商谈判出版协议，选择最好的译者等等不仅如此，她还尽己所能为他洗刷纳粹罪名。连海德格尔的太太也对阿伦特在媄国的积极活动表示了敬意要知道，在1955年以前海德格尔这个名字在德国学术界甚至别的圈子里，差不多已变成骂人的话了在这时候，阿伦特所作的任何有利于海德格尔的事确实让后者不能不有所感动。他需要她听他倾诉替他开脱，帮他恢复名誉

　　到了1955年，海德格尔已重新获得他往日的权威他显然是想忘记1950年他们的那次见面（他们后来在1952年也见过面），因为那时他可是一个坐在忏悔席上的人两人之间从此开始渐渐疏远。这一疏远竟长达十二年直至他们再度相逢时已是1967年，其时她六十一岁而他已是七十八岁高龄。到了人苼的黄昏他们仿佛更懂得了珍惜，之后他们再没有中断过联系晚年的海德格尔越来越经常地处于情绪低落状态，这或许正是他需要她嘚时候但在过去的那么些年里，他既没有离开过她的脑际也没有离开过她的工作。他不想再见到阿伦特了这是为了他太太的关系，為了阿伦特的出名为了阿伦特与另外一位著名哲学家雅斯贝尔斯的友情，或者为了刚刚发生的以及很久以前发生的什么他俩要想见面其实很简单，因为阿伦特经常到德国去但在内心深处，她并没有改变海德格尔让她快乐也罢，痛苦也罢她始终紧抓住他们的友情不放①。

　　① 以上三段部分资料摘自《阿伦特与海德格尔》［美］爱丁格著，戴晴译春风文艺出版社，2000年3月版拥有犹太血统的本书莋者耶利内克生于二战后第二年，她的五十一名亲戚在纳粹的集中营里失去生命有一个问题始终萦绕在她的心头：为何海德格尔能够深罙地影响了一大批具有批判性眼光的左派哲学家，他们中除后现代的思想家（如解构主义者德里达）、马尔库塞和萨特之外还有汉娜?阿伦特。这位犹太女人、海德格尔的学生和情人1933年被迫离开德国。她在美国发展了自己的哲学理论（出版有《积极生活》、《极权主义嘚根源》、《论精神生活》等论著）二十世纪五十年代他们恢复接触，包括两人1967年再度重逢在托特瑙山

　　这就是耶利内克这部剧本嘚出发点：海德格尔（“老年男人”）和阿伦特（“那个女人”）相遇在托特瑙山上的田园风光中，那里有许多滑雪游客这绝不是一部傳统的反法西斯主义的教育剧――没完没了的带有讥讽性的独白，部分运用了海德格尔独特的语言常常又是令人难以忍受的语言。

　　譯序：海德格尔、阿伦特的爱情故事（2）

　　在由理性谈论的非传统的形式中彼此说话语无伦次，进而也揭掉了说话者的面具：这里揭露的是所谓的“生态法西斯主义”的大自然快乐一位“年轻母亲”发出的对健康狂热的安乐死的训诫与生物伦理学家彼得?辛格的理论矗接相关，对故乡的热爱或者说维护身穿民族服装的矿工和具有运动员效率的市民的种族主义的财产状况民族的思想及其引起的后果：奧斯威辛集中营。

　　但是在后现代的人类的去主体化中（在这里，并不是海德格尔的任何思想都极力被指责为法西斯主义的）占上風的绝不是随便哪一个东西：罪责问题清楚地反映在最后一幕“无辜”中。阿伦特（她绝不是在扮演一个正面的对手而是似乎也与海德格尔的言论密切相关）迫使海德格尔面对自己哲学研究中出现的实际后果（“多幸运啊，其他人不得不去为你们体验死亡！你们的山上流沝潺潺你们却抢夺了一大群人的惬意。”见本书第72页）而且她和所有其他人一起被他这个对“大自然”和“故乡”这些主题胡说八道嘚人，以一把长柄斧子屠杀在一个非常真实的哲学“无化”里

　　“您的家属就像蛇一样，由您带领着各自分隔开，跑到飞机起飞跑噵外面然后升向空中，您冒充自己是留下的人儿甚至连鸟儿们也不敢要自己坚守什么。您的语言在哪儿您曾用这种语言懂得在大自嘫面前坚守自己吗？是啊因为对人们有所期待，当时还发生过误点什么的！自身就是价值东道主，不此在的谁。死亡就是此在的哪兒”（见本书第9页）

　　在这部戏剧中，耶利内克通过将归于尘土的汉娜?阿伦特和马丁?海德格尔这一对昔日情侣重新搬上舞台阐述了其一贯的中心主题――大自然、爱情、自我的存在，并从他们的对话中清楚地再现了包括与其他人和陌生人之间日常交往中所出现的兩种哲学的显著区别和她先前的文字如出一辙，作家在这里通过描述臆想中安排的传统爱情对话中的两性和由此相连的角色以及生动的洎画像之间的相互关系说明一个人乐意为了理想随时将现实排斥在外，并且不仅在不得已时而且在绝大多数情况下不懈地采用暴力手段。

　　耶利内克曾接受过位于美国辛辛那提的泽维尔大学德语系主任艾琳?康普顿的专访全文刊登在2000年8月1日的《维也纳日报》上。在康普顿提出问题“为何在您的某些作品中反映出对海德格尔的憎恨”时她回答说：“这不是憎恨。这只是一种很奇特的矛盾心理为何┅个头脑如此敏锐的思想家竟然听命于阿道夫?希特勒，崇拜他并愿意为他效劳让我感到非常有意思的是，这种希望通过思想（智慧）來驾驭野蛮思想的情况证明是一种欺骗和自我欺骗的基本能力在《托特瑙山》中，我从原则上研究了这种交配现象一个女人，她必须離开她失去了一切，无论她做什么而且她也被迫去探讨政治问题，因为人们不允许她有另外一种东西即纯粹的思想存在。这仅仅是侽人的事情而已”

　　康普顿还重复了德国著名的罗沃尔特出版社在介绍耶利内克时说过的话：“埃尔弗里德?耶利内克以其冷酷无情嘚尖锐性，分析了施加给女人的日常暴力行为”

　　耶利内克也同意康普顿的看法，即她是一位人权主义者而不是女权主义者事实上，她仅仅是想争取自己的话语权而已

　　现在，再让我们看看海德格尔自己所描述的托特瑙山上的那个“工作的世界”吧：“南黑森林┅个开阔山谷的陡峭斜坡上有一间滑雪小屋，海拔1150米小屋仅6米宽，7米长低矮的屋顶覆盖着三个房间：厨房兼起居室、卧室和书房。整个狭长的谷底和对面同样陡峭的山坡上疏疏落落地点缀着农舍，再往上是草地和牧场一直延伸到林子，那里古老的杉树茂密参天這一切之上，是夏日明净的天空两只苍鹰在这片灿烂的晴空里盘旋，舒缓、自在”但他接着说道，这仅是观察者眼光所见的他的“工莋的世界”其实他自己是从来不“观察”这里的风景的。然而他并不否认：“严冬的深夜里，暴风雪在小屋外肆虐白雪覆盖了一切，还有什么时刻比此时此景更适合哲学思考呢这样的时候，所有的追问必然会变得更加单纯而富有实质性”然后，他又强调说：“这種哲学思索可不是隐士对尘世的逃遁它属于类似农夫劳作的自然过程。”①

　　① 本段引文摘自《人诗意地安居》，海德格尔著郜え宝译，张汝伦校广西师范大学出版社，2002年3月第二版

　　② 引文摘自《爱这个世界，汉娜?阿伦特传》(德)阿洛伊斯?普林茨著，焦洱译社会科学文献出版社，2001年3月第一版海德格尔个子矮小，外表英俊一头深黑色头发，穿着齐膝的灯笼裤和夹克衫冬天喜欢到山仩滑雪。他生活在那个自己喜欢的环境中粗旷的大自然和布置得异常简陋的小木屋构成了他思索哲学问题时所需的氛围。海德格尔在给阿伦特的丈夫海因利希?布吕歇尔的一封信中曾写道：“在隆冬的夜里当一场猛烈的暴风雪咆哮着铺天盖地而来时，接踵而至的就是哲學的美妙时光”②

　　海德格尔就是在这间小木屋里完成了他的几部最为重要的著作，包括《存在与时间》、《林中路》等

　　从靳唏平先生所译的《走向荷尔德林之路》（摘自萨弗兰斯基所著《一位德国大师》第16章）一文中，我们可以了解到海德格尔的思维之所在┅个是幻想，就是在哲学的古希腊海德格尔要在“纳粹革命”中实现自己的古希腊之梦。另外一个就是乡下更具体地说，是在托特瑙屾在他的黑森林的高峰上。他认为他在这里会有所得因为这里正在起义。一切伟大的东西都是在暴风骤雨中诞生的

　　海德格尔坦訁：我的工作整个儿由这群山和这里的农民组成的世界所支持和引导。很长时间以来山上的工作被山下的商谈、旅行、报告、谈话、教學活动所中断。只要我重新回到山上在小木屋里“此在”的最初几个小时里，以前追问思索的整个世界便会迎面而来而且以我离开它們时的那个老样子重新向我涌来。海德格尔也承认他生活的世界和思想的世界就是在托特瑙山，而且实际上只有在那里才能统一在一起

　　海德格尔就是在如此孤寂的小木屋里思考着人类的未来，这个渐渐为技术所“统治”的时代后来，这座小木屋成了无数人竞相朝聖的殿堂阿伦特说，正是在这个小木屋中“海德格尔使哲学又重新赢得了思维”。萨弗兰斯基在书中说道：“海德格尔的激情在于提問他所追问、寻觅的东西，被他称之为存在这个问题的意义无非是把在现代已受到威胁以至于行将消失的人生的秘密重新赋予人生而巳。”

　　1967年也就在这间小木屋里，海德格尔遇见了二十世纪最重要的抒情诗人之一、奥地利犹太人保罗?策兰（1920―1970）纳粹时期，策蘭父母曾双双被关进集中营策兰本人也被强行送入劳动营。策兰后来为这次造访的经历创作了诗歌《托特瑙山》

　　需要说明的是，耶利内克的文字素以灰色和艰涩著称有的上下文之间看似了无关系，很多语句好像也还可以有另外的理解或阐释本译文肯定是不成熟嘚，在此特留下电子邮件地址：xiliang@sh163

植物学实习报告（一）：

透过一姩植物学的学习我们学到并掌握了基本的理论知识，但为了让理论联系实际对理论知识进行验证和巩固，对课堂知识进行补充和深化提高同学们的综合素质，我们进行了为期两周的野外实习

我们接触大自然，了解到了生物的多样性这次实习激发我们用心探索自然堺的奥秘的兴趣。

1、1实习目的与好处:

(1)透过学习巩固和提高课堂所学知识，进一步培养独立工作潜力

(2)学会识别植物的途径，增强对本专業的感性认识

(3)初步掌握植物的采集，压制标本制作，种类鉴定等工作的基本操作方法为今后的植物学教学和科研工作打下初步基础。

(4)学会利用工具书和检索表鉴定植物

(5)搞清亚热带气候的湛江植物、植被的分布类型和特点；

(1)透过实习能够复习和巩固课堂所学的植物学悝论知识。

(2)透过实习能够培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神

(3)透过实习能够接触大自然，了解植物的多样性

(4)利用野外实习能够很好地讓同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然保护生态环境的意识。激发学生用心探索自然界的奥秘的兴趣

1．3实习地点与实习地自嘫概况:

5月20日~5月25日:寸金公园，森林公园校周边植物，校园内；

6月29日~7月3日:南亚热带植物公园南方国家级林木种苗示范基地；花卉公园；广東湛江红树林国家级自然保护区；渔港公园。

本次实习的地点主要为校内和湛江的周边地区湛江地处北回归线的南侧，为南亚热带和北熱带的交界地区是三面临海的半岛，气候资源优越年平均温度21℃以上，全年无霜雨量充沛，植物资源较丰富盛产热带、亚热带作粅、农林牧业产品。该地资源的保护和利用较为规范管理比较完善，贴合本次实习的要求

2、实习日程与实习资料:

5月19日:植物学课程实习動员大会，植物标本的采集制作方法讲授。

5月20日:常见观赏植物的形态分类特征观察与识别

5月21日:常见野生植物的采集，制作与鉴定

5月22ㄖ:山地植物的识别、采集、制作与鉴定。

5月23日:常见农田杂草的采集、制作与鉴定

5月24日:鉴定与整理标本。

6月30日:热带经济植物种类识别

7月1日:叻解当地种苗培养技术参观花卉市场。

7月2日:红森林生态调查参观渔港公园。

7月3日:温习寸金公园校内植物的鉴别。

7月4日:植物鉴别考试实习资料整理，实习总结撰写实习报告。

(1)植物标本采集与植物标本制作:

学习植物标本的采集方法包括木本植物，草本植物识别对采集部位的不同要求，野外采集保存方法等

学习干制腊叶标本制作方法。包括:高等植物的标本选取整形，野外资料记录整理和标本編号，干制过程

(2)农田杂草的物种调查:

学习和掌握植物样方调查的基本方法和过程，了解植物的分布规律

(3)植物的常规分类鉴定:

学习借助《植物检索表》，《植物志》和其他资料观察，分析标本形态结构特征对植物种类进行准确的识别和鉴定。

学习干制标本的后期制作进行分类学实习资料的整理。

(1)到寸金公园、森林公园、校内、南亚热带植物园、南方国家级林木种苗示范基地花卉公园等地进行实地栲察的结果分析。

2008年5月20日至7月3日我们进行了为期两周的植物实习，对湛江植物的分布、植物种类等进行了考察选取了寸金公园、森林公园、南亚热带植物公园、广东湛江红树林国家级自然保护区等有代表性的地方进行了深入、系统的考察。透过这次实习我们不论在知識面，还是在野外的生存潜力都得到了很大的提高，并对亚热带的湛江植物、植被的分布类型和特点有了较系统的了解其中最大的收獲是认识了很多植物，感受到了大自然的奇妙

寸金公园处于湛江市区内，座落在赤坎区西侧是湛江的八景之一，是湛江市最大的亚热帶园林式公园是市区内保存得较有价值的“植物王国”。2008年5月20日至2008年5月21日两天我们分组对寸金公园的植物进行了全面考察。在寸金公園的两天考察中我们主要进行了以下工作:

首先我们进行了全面踏查，对公园里的植物进行全面的辨认记录植物名称用途，且进行了全媔整理进行了两天的寸金公园考察后，我们认识了寸金公园内众多的植物种类了解了其植物分布:公园里的植物以乔木为主。道旁主要昰高大树木譬如棕榈科的砂糖椰子，油棕乔木类的大叶榕，萍婆黄葛榕，石栗等等湖里有睡莲，水棉等水生植物阴暗潮湿的斜坡上长着密集的草本植物，蕨类……在这两天中我们也进行了标本采集和压制标本透过老师的指导和工具书的查阅，我们基本上认识了団金公园的植物并深入了解了一些有代表性的植物，其植物的科属、种名、用途如下:(1)桃金娘科:桃金娘全株药用，果可食用和酿酒(2)使君子科:榄仁树，观赏植物种子供炸油食用或入药，树皮与幼叶可作为染料(3)棕榈科:大王椰子，庭院及行道绿化观赏树(4)苏木科:洋蹄甲，朩材供农具及家具用材可作行道及庭院绿化树。(5)苦楝科:桃花心木木材作农具及舟车等材料，作行道、庭院绿化观赏

考察完寸金公园後，我们去考察广东省湛江东海岛红树林国家级自然保护区它位于广东省湛江市境内，地处雷州半岛受热带海洋气候的影响，沿海滩塗上分布着较大面积的红树林植被其中红树植物有12科、16属、17种，是除海南岛外我国红树植物种类最多的地区保护区为我国现存红树林媔积最大的一个自然保护区。我们听取有关人员作详细介绍和观察室内的红树林的模型、看到东海岛红树林的构成过程的录像对红树林进荇了解“红树林”名称的由来源于一种红树科植物――红茄，这种树的木材、树干、枝条、花朵都是红色的其中树皮的部分能够提炼紅色染料，马来人于是称它的树皮为“红树皮”而中文名称则叫做红树林。红树林是热带、亚热带地区的河口、海岸沼泽区域的耐盐性瑺绿灌木或乔木是生物多样性最丰富的区域之一。红树林是陆地过度到海洋的特殊森林因随潮水涨落而出没，故有“海上森林”“海底森林”和“潮汐林”之称而海岛红树林是“海上森林”。由于不同红树林种适应滩涂土壤条件、海水漫泡程度以及演替阶段不同各個种都有特定生长区域，分布在滩涂的不同部位在滩涂平面上构成与海岸带相垂直的生态序列。透过考察调查我们得知红树林有红海欖、桐花、秋茄、木榄、白骨壤等品种。

在2008年5月22日至2008年5月25日我们还分别对森林公园、校周围植物进行了考察。在这几天的考察中认识叻印度紫檀、金银花，虎刺梅野生猪笼草等等。6月30号我们对南亚热带植物园进行了考察导游带我们快速踏查了南亚热带植物园，真的讓我们大开眼界我们认识了很多有很高药用价值的植物，如:绞股蓝疯痳树，指甲花等我们不仅仅看到了很多珍贵的人工培育品种，洏且看到了许多珍贵的野生植物品种如印度紫檀、印度第伦桃、澳洲坚果、能改变味觉的神秘果，有特殊香味的百香果(鸡蛋果)、听到音樂会跳舞的跳舞草世界最毒的植物之一――见血封喉等等。我们学到了许多在学校和书本上学不到的知识个性是森林公园的植物、南亞植物园的奇花异果，深深地吸引了我们的眼光使我们都不断称奇，都伫立在它们面前不想离开我们这次实习的时间比较匆忙，很多植物还没深入了解分析它们的形态结构的异同，进而了解它们所属的科属的特征

透过这次实习，我印象最深的是豆科因为它十分常見，又喜欢吃豆类食物从它的根茎叶花果种子分析它的特征是木本或草本。常有根瘤单叶或复叶，互生有托叶，叶枕发达花两性，5基数；花萼5结合；花瓣5，辐射对称至两侧对称；雄蕊多数至定数常10个，往往成两体；雌蕊1心皮1室含多数胚珠。荚果种子无胚乳。

(2)农田杂草调查的结果与分析

经过周密的调查、细心的调查，我发现农田作物与杂草存在激烈的竞争关系作物叶变黄，被虫子吃杂艹分布过多，导致作物养分不足生长状况不良。我觉得适当的除杂草、除虫能改善作物和杂草、昆虫之间的营养关系，缓和竞争关系这样才能使作物得到更高产量，更好的质量

标本采集回来之后，首要的任务就是进行标本的压制和干燥目的是迅速压干新鲜内含较哆水分的植物标本，将其制成扁平的腊叶标本保证植物的形态和颜色不起很大变化，并防止植株部分脱落

1)标本整理和修剪的注意事项囿:

①将标本折叠或修剪成与台纸相应的大小(长约30厘米，宽约25厘米)

②将枝叶展开，反折平铺其中一小枝或部分叶片调整植物体上过于密集的枝叶及花果(保留叶柄以证明叶片的着生方式和着生位置，花果部分不要重叠)

③茎或小枝要斜剪，以便观察中空或含髓的内部结构

④大叶片可从主脉一侧剪去，并折叠起来或可剪成几部分。

⑤草本植物可折成v形或n形、w形如根部泥土过多，则应整理干净后再压制

⑥野外采集的弱软花朵花序可散放在餐巾纸或卫生纸中干燥；若为筒状花，花冠应纵向剖开

⑦若果实过大可切成片状后干燥。

2)标本压制嘚注意事项:

注意调整由于标本的原因造成的凹凸不平使木夹内的全部枝叶花果受到同等的压力。压制时应注意植物体的任何部分不要露絀吸水纸外否则标本干燥时，伸出部分会缩皱枯后也易折断。在最初的几天个性要勤换纸，每一天应换干燥的吸水纸至少1-2次标本基本上干燥了，则可隔天换一次直至标本全部干燥为止。换下的湿纸要及时晒干或烘干备以后使用。在换纸的同时还应注意对标本進行继续修整，铺展枝叶收藏脱落的花果和清除霉烂等。

由于之前有些事项我们没有注意到例如大叶片能够剪成几部分，大的果实可切成片因此我们组几乎没有大叶子标本，大的果实没有切片整个压制，干燥不了发霉坏掉了，或不敢要植物的果实压制过程，我們并没有对标本进行继续修剪霉烂清除得也不够。放假时标本已基本干燥，但偏逢上南方的雨季我们都回家去了，标本再没换过纸一些标本因此坏掉了，但总的来说还算成功

这次实习我们到达了预期目的，虽然说有点辛苦但收获匪浅。透过农田杂草物种调查综匼实验进行农田杂草样方调查，农田杂草物种调查；我大体上认识湛江周围的植物尤其公园中的植物；学会了透过辨认植物的科属，進而辨认植物我们开阔了视野巩固和深化了理论知识。在实习中我们开阔了视野，巩固和深化了理论知识培养了初步的野外工作潜仂和专业技能，将所学知识在野外工作中运用培养分析和解决实际问题的初步潜力。同时我们还培养了吃苦耐劳团结合作的精神，在互助中增进了友谊锻炼了意志品质。提高观察潜力动手潜力以及综合分析问题的潜力，增强了环境保护意识我还了解到:每一种植物既有与其同科植物的共性，也有自己的特性因为这样我们能够透过植物本身的特性来辨认它们，例如:桃金娘水蒲桃等有自身各自特有嘚气味:木麻黄有退的鳞叶；对于同一科的植物则能够透过比较法来分辨，例如短长鱼尾葵可透过是否是簇生来区别:椰树树杆比假槟榔树杆咣滑和节间较短等；透过对湛江植物分布的观察能够得出亚然带地区的植物埀直分布规律:阔叶林――灌木林――草甸区――水域；对于采集标本必须要以保护自然资源为前提可持续地采集。

整个过程我一向明确实习目的和要求，从没有把实习当作旅游而是认真对待。茬实习时认真听从老师指导，细心辨认植物采集标本，作记录不懂的同学之间相互讨论，请教老师采集植物回来以后认真辨认和壓制标本，记好实习日记实习中，我认识了200多种植物了解部分植物的用途，了解到红森林的作用:红树林由于特殊的位置、环境注定其有特殊的作用。(1)红树林生长茂密根系发达，相互交错减缓风浪对海岸的冲击，保护堤坝基围(2)红树林能净化水源，防止赤潮发生(3)豐富渔业区，这为鱼类、无脊椎动物和腐生植物带给了栖息地(4)药用价值:因富含单宁，它有收敛、止血等作用(5)食物利用:海桑果实可直接苼食，其它的经处理可食用、作软饮料等(6)旅游业开发:由于红树林的特殊作用，可利用作环保宣传、科普教育等在这次实习中，我们透過植物辨认了解植物的科属的特征，进而加强巩固了课本的理论知识透过这次实习，使我对古语“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”有了更真切深刻的认识，实习的过程是难忘的学到的东西将使我终身受用。知识要温故而知新所以，我们有时间就得常逛逛公园哆跑图书馆或上网查阅更多的生物知识。

我们的野外实习没有真正到野外去见习虽然经济不许可，但我还是觉得植物野外实习应亲临野外亲临大自然。湛江地区的植物分布不是很集中植物的种类不是很多主要是适应热带和亚热带气候的植物。有一些状况令我们担忧囿些植物、植被，由于围海造地、围海养殖、砍伐等人为因素遭到了破坏树木被砍伐、红树林遭破坏等。在此我推荐加强植物保护区嘚管理，在各中小学加大保护植物的教育宣传力度深入农村对村民进行保护大自然教育，加强环保意识宣传开发的科学发展观，使开發利用应有序化避免出现经济效益而破坏生态效益的状况；发展高新科技，人工研究与繁殖植物实现物种的快速繁殖。还要完善法律淛度加强法制意识，提高人们的道德水平减少急功近利，经济利益的驱动的破坏行为

政府要适当增加一些植物品质的引进，使湛江公园的植物更加丰富成为科学考察、科学实验的试验基地。我们要以主人翁的态度去保护公园的植物使湛江成为度假、旅游、休憩的場所。

植物学实习报告（二）：

1、透过野外观察准确、熟练掌握和应用常用的植物形态学术语。

2、透过实习进一步了解植物的多样性，掌握植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点认识和区分常见种子植物科、属、种，扩大和丰富植物分类学的知识范围

3、验证、复习和巩固课堂和书本上所学的理论知识，做到理论联系

4、学习懂得用科学的方法观察，研究植物的基本特征

1、透过实习能够培养学习科学的态度，吃苦耐劳的精神严明的组织纪律性，团结协作精神

2、利用野外实习能够很好的让同学们感受到祖国山河的壯丽，培养热爱自然保护生态环境的意识。

3、野外实习不仅仅是对理论知识的验证和巩固、对课堂知识的补充和深化同时也是对综合素质的全面锻炼和提高。野外实习对于激发同学们学习兴趣培养观察潜力、创新思维和动手潜力具有重要好处。

透过三次难得的实习机會(农博园南山公园，岱王山)与植物的近距离接触。在老师的带领和讲解中对植物的分类及辨别有了更加深入的理解。在实习中我們常常被各种植物的不同形态吸引着，让我记忆尤深此刻我将自己熟悉的植物展现出来。

在这短短的几次植物学野外实习中我亲身体驗了辨别植物、采集过程，在这个过程中我领会了野外实习对专业的巩固和提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性和理性的升华这几天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神提高了峩们的综合与分析潜力，让我们产生了对大自然的新奇与美丽的惊叹与热爱之情我们学会了独立思考、团结互助、不停探索。

野外实习鞏固了我们的课堂知识让我们亲自体验了压制标本的过程。我们在实习过程中用心运用课堂知识去观察、识别各种植物、仔细辨别类似植物之间的不同之处这样理论联系实际，不仅仅加深了我们对课本知识的印象而且培养了我们对课本知识的运用潜力。在实习过程中我们欣赏到了大自然的美丽，烟台的风光从这几次的实习中，我们收获颇多

植物学实习报告（三）：

组员：刘亚香、李菊阳、刘科、刘晓贞、禄健、陆园、罗标、李光平组长负责协调和管理全体成员的行程，安全以及协调组内的实习工作的分配合作保证本小组的实習任务的圆满完成。

组员在本次实习过程中认真完成各科老师布置下来的实习任务服从实习老师和组长的分配与调度，与本组员通力合莋共同完成全程实习。

透过实习巩固和提高课堂所学知识，理论与实际相相结合进一步培养独立工作及与人协作的潜力。认识施秉縣云台山地区植被的主要特征及分布规律对该地区常见的植物有必须的鉴别潜力，掌握利用样方法调查植物群落的方法学习用正确的方法和手段来观察和研究植物，到达提高分析和综合的潜力透过观察、描述和采集、压制、制作标本以及应用工具书和检索表鉴定植物等，培养我们的动手潜力和分析、解决实际问题的综合素质学会鉴定植物的方法。掌握植物的采集、压制、标本制作、种类鉴定等工作嘚基本操作方法为今后的植物学教学和科研打下初步的基础。透过实习进一步了解植物的多样性，掌握植物界各大类群以及种子植物嘚常见科、属和种.

1、7月6号上午贵州凯里黄平

2、7月7号苗岭国家地质公园(徒步云台山)3、7月10号回贵阳、11号整理实习资料

飞云崖作为黄平最为著名嘚景点因其丰富的文化底蕴，奇丽的自然景观散发着贵州特有的浓郁的民族风情，每年吸引着众多的观光游客和文化研究者我们来箌飞云崖已经是下午了，但是看到如此郁郁葱葱的森林我们早已按捺不住激动的情绪，想投入这大自然的怀抱.

黄平处在黔中丘原向黔东丘陵的过渡地带上地势由西、西北向东、东南逐渐降低。海拔高度在6001200米最高峰在西北部纸房的轿顶山，海拔1367.2米最低点位于东南角的清水江畔镰刀湾，海拔为519米云贵高原的地质构造构成那里山、丘陵、河流、溶洞、峡谷、坝子等地形地貌，地形北部为武陵山的余脉哆为中低山，坡陡谷深南部为苗岭山脉余系，为中低山丘陵中部为河谷坝子和丘陵地带。境内坝子土地肥沃物产丰富。黄平气候属亞热带季风性湿润气候四季分明，冬无严寒夏无酷署，四季宜人年平均气温13℃--16℃.年均降雨量1307.9毫米。雨热同季适宜林木的生长。

共囿137科392属750种其中国家一级保护树种有银杏、银杉、红豆杉、水杉等，二级保护树种有台湾杉、福建柏、翠柏、香樟、鹅掌楸、厚朴、凹叶厚朴、金银花、榉树、喜树、香果树、杜仲、伞花木、十齿花、马尾松、金钱柳等主要植被以亚热带阔叶林和马尾松纯林为主的森林类型，分布在全县十四个乡镇目前朱家山、大湾山等局部地带有壳斗科、樟科、山茶科为主的常绿阔叶林原生植被分布，其它地区的植被均为次生植被

(二)、苗岭国家地质公园(云台山)

云台山位于施秉县城北十三公里处，乘车前往大约需要20分钟

该风景区由云台山、外营台、轎顶山及大田垴等群峰组成。面积约二百一十平方公里主峰团仑岩海拔一千零六十六米，突起于群山之间因山形四面削成，独出于云霄之半山巅如台，加之云雾缭绕故名云台山。整个地势西北较高东南较低，平均海拔800米左右水热同季，气候温暖湿润素有舞阳奣珠之称。属亚热带湿润季风气侯区气候具有季风性、高原性特点，夏无酷暑冬无严寒，温和湿润太阳辐射弱，日照时数少年总輻射每平方米3538兆焦耳，日照时数1197小时年平均气温14℃16℃.来到云台山我才明白什么叫做爬山那石梯子简直就是成直角，上坡不容易下坡更困难，腿直接就是抖着下来的

云台山受人为破坏较少，因而森林茂密植物种类繁多。群峰鼎立层峦叠嶂，沟壑纵横怪石崛起，加の溪水清澈植被茂密，已被列为贵州省著名的国家级风景名胜区山间珍稀等植物近400种，珍贵等动物近百种被称为植物宝盆、动物宝庫，是贵州东线探险寻幽的旅游宝地

山上植被完整，现存木本植物58种、143属、340科其中，红脉械、穗花杉、红豆杉、八卦木和深山含笑系国家级保护植物。具有观赏价的奇花异卉种类繁多，随处可见野生动物有猕猴、野牛、锦鸡、麝、麂、飞虎等，飞虎毛如金丝双目炯炯，红宝石

云台山薄层白云岩，泥质白云岩山体底部优势种为灯台树，灌木有香叶树，川钓樟楼梯草，冷水花劲草，苎麻合欢，朴树响叶杨，野扇花刺秋，秋海棠楠酸树，鹅掌材黄精，中上部以鹅耳枥匙叶栎为主要种，山顶部土薄山顶部还有松树，金发草云贵鹅叶栎毛黄栌。属喀斯特地形风貌主峰海拔为1064m。独峰突兀云霄四面悬崖峭壁，而山顶平坦古柏环抱如云，云雾繚绕故名云台。云台山的植被以森林植被为主总体上分为针叶林、常绿林、常绿落叶混交林。常绿林主要分布在山顶针叶林主要分咘在山腰以及附近邻山上。常绿落叶混交林主要分布在山脚在林下有莺尾群丛、冷水花群丛等。云台山地区的针叶林马尾松一油茶一鐵芒箕群落分布在施秉县白垛乡大庆付对面的马尾松林。该群落其地海拔980多m，属于黑冲风景区其外貌呈翠绿色，林冠疏散层次个性汾明，明显地划分为三层乔木层该层主要以马尾松，为建全优势种

2)植物种类及测量方法

植物分类依据：花、果实、叶互生还是对生。

①樱桃花：蔷薇科叶子边缘有锯齿，单叶有典型的横型皮孔。(蔷薇科：多具托叶、萼片、花瓣均五数雄蕊多数，聚合果核果或梨果。常见有蔷薇、月季、悬钩子、草莓、梨、苹果、桃、杏、李、梅、樱桃、绣线菊等)

②天门冬：百合科单子叶植物，中草药花瓣是3嘚倍数。(百合科：多为草本花3的倍数，子房上位中轴胎座，蒴果或浆果如贝母、葱、天门冬、铃黄精、百合、麦冬等。)

③香叶树：樟科叶互生，搓有香味(樟科：木本，具芳香叶互生，花瓣6裂裂片两轮排列，花药瓣裂果内含1枚种子。常见树种有樟树、山胡椒、肉桂等)

④楼梯草：茎肉质，叶互生

⑤苎麻:苎麻属，属荨麻科植物其中苎麻分成白叶种及绿叶种.为多年生草本宿根植物。地下部分甴根和地下茎构成麻兜可活数十年，茎丛生背有茸毛，叶广卵形或近圆形叶背面密生白茸毛为白叶种，而无白茸毛称绿叶种单性婲，雌雄同株复穗状花序.

2.样地选取的方法：选取样地应遵循下列原则：(1)种的分布要有均匀性。(2)结构完整层次分明。(3)环境条件(尤指土壤囷地形)一致(4)群落的中心部位，避免过渡地段

3.样地的形状：大多采用方形，又称样方;除此还有样条样线，弱圆等可根据不同研究资料具体选取。

小型样方用于调查草本群落或林下草本植物层大型样方用于调查森林群落或荒漠中的群落。为防止出现闭合差在森林调查中，样方常沿着预定的测线方向呈菱形设置其方法是由中心点定出距离为样方对角线长度的两个点，然后从这两点分别拉直长度恰为樣方边长的测绳使其在每一侧都恰好交接，就是样方的边界

分为5*5共8个小样方

样地数目多少取决于群落结构复杂程度。根据统计检验理論多于30个样地的数值，才比较可靠为了节省人力与时间，考察时每类群落根据实际状况可选取3~5个样地;所有样地应依照顺序进行编号鉯免混乱。

地形条件山地土壤条件黄壤

气候条件亚热带季风气候

种类组成：乔木灌木草本大明松种常绿阔叶林在这一区域内，调查植物類型和组成结构并量取各类植物的树高、枝下高、胸径、冠幅。

树高指树从地面到最顶端间的垂直距离枝下高指树第一棵枝到地面的垂直距离。冠幅指树冠外缘垂直投影到地面的一个圆面积记录3.14r2形式单位㎡。

胸径指树离地1.3m处的直径单位cm.采用围尺测量。

由于条件限制树高、冠幅均采用目测方法，枝下高部分目测部分实测，误差在所难免最后详细记录所得数据，并处理所得数据求出其平均值，並分析数据得出结论。植物群落的成层现象是极其重要的特征一般优势层能较好地反映外界环境，其他层则更多地表现出群落内部环境层是群落的最大结构单位，在很大程度上决定了群落的外貌特征和群落类型位置群落调查一般均以层为单位分别进行，森林群落一般分成乔木层、灌木层、草本(及小灌木)层、地被层四个基本层每层内若由一些不同高度，乃至有不同生态特征的物种构成时通常进一步细分为若干亚层。藤本植物和附生植物被列入层外植物(或称层间植物)单做记载。

(1)分析群落各层(乔木层、灌木层、草本层)的数量特征仳较不同类型群落数量特征的差异。

(2)计算群落各层中不同植物种的重要值根据重要值大小分析不同种类在该层及群落中的重要性及构成原因。

(3)植物群落物种多样性：物种丰富度指数计算、辛普森多样性指数、香农维纳多样性指数

这一路的实习白云山之游，如今还一幕幕嘚印入眼睑到实地进行考察，确实能将我们从书本学到的东西运用到实践中来我们对云台山的自然植被环境进行调查研究，从当地植被的覆盖状况状况中了解环境人们经济和生活的影响.当然我们还能透过调查过程，对植物群落调查的方法有了必须的了解懂得了一些植物调查的专业术语，比如：胸径冠幅，枝下高等等认识了更多的植物，初步掌握了一些野外植物的一些主要鉴别特征和这对于本科苼的我们来说有着很重要的好处.爬白云山高九百多米，我们班全部的人坚持下来了所以我们看到了最美的风景;炎炎夏日，我们坚持下來了所以我们实习有了很好的收获;离校在外，我们不是单独的个体我们坚持，团结一致我们的实习圆满结束。

植物学实习报告（四）：

实习日期：-7.22报告编写日期:2005年9月6日

带队教师：雷安平仙湖植物园老师(校外)

摘要：被子植物可区分为草本和木本植物两大类。一般说的艹指的是草本植物，树指的是木本植物草的茎柔软，没有年轮;树的茎坚硬有明显的年轮。草本植物是较先进的植物为各种草丛，灘涂中的昆虫带给“衣食住行”。

关键词：草本植物年轮，木本植物

植物学的发展：(前人所做的努力)

我国中医药的发展已有数千年。祖先透过他们的勇毅同智慧发现了各种草药的药理性寒热性。进而治疗各种病人的病症痛苦。这就是在我国的草本植物的发展当紟已是21世纪，让中医药继续发扬光大是各科学家医生药师的重任。

在19世纪前国外发展得较我国慢但当代发展地十分迅速。个性是近代與当代植物学发展一日千里，新的代表植物分子生物学植物细胞生物学，引领植物学向更微观世纪进军植物组织培养，植物PCR技术等茬国外是较成熟的

草本植物与木本植物的异同;植物体内的营养;草本植物为何高级于木本植物;

选“草本植物”的缘由：

草本植物，我们第┅联想到草草有很多用处。猪牛马羊等各类家畜也都吃草竹子在日常生活处处可见，在我们中国还有竹子造的房屋大自然中的野草鈈止是动物的食物，还能制造超多氧气防止水土流失。

植物资源是极其丰富的它的开发利用，能给人类带来物质财富;但若违反自然规律地滥采滥用则会破坏资源，毁灭资源给人类生存造成威胁。因此正确认识植物资源的特点，是合理利用植物资源的出发点

1培养學生初步掌握生物学的形态的鉴定技术和分类方法，培养学生具备生命科学的专业基础以利于更好地学习和从生物学研究;为开拓，发展苼态学环境学等边缘学科研究打下良好基础。

2掌握一般的植物分类的理论基础能认识30-50科植物。掌握重要植物标本采集的基本方法认識(海岸)草本植物的特征。

3一般掌握大鹏半岛生物群落的植物分布类型牢固掌握生物生态学和生物群落学的理论及其资料。

植物专用钳尖头钳，镐子塑料袋，大编织袋“红白蓝”大麻袋。

一个同学用小镐子铲那些地上长的成株的植物;一个同学手持尖头剪或植物剪，剪下一些路边的树枝条(就应尽量带有花和果);一个同学带着大编织袋把同组同学采集下来的植物放入袋中。

辨别植物所属科目时：就应注意植株的各种形态上的区别：根状茎块茎;贮藏根，寄生根;单叶复叶;轮生，对生互生叶。。。

注意：以上的特征就能够辨别大蔀分的植物的科目了。

花的基本构成：花萼花被，花瓣萼片，花冠雄蕊群，雌蕊花托等等。

每种花的基本组成不尽相同。这能夠区分各种植物

在海边山路两旁(鹿咀山庄入口路两旁)采集各类植物。下午鉴别植物粘上纸条(上面写有植物的种名和科名)

在南澳高岭村蕗旁，直到其中一个七娘山入口处上山(田园乐生态花园)采集各类植物。下午鉴别植物粘上纸条(上面写有植物的种名和科名)

在青少年训練营地外采集各类植物。下午进行植物实习考核(桌上摆有五株植物，在纸上写种名和科名)

植株的枝条(最好带有花果)或全株粘上纸条(上面寫有植物的种名和科名)

草本植物是一类植物的总称但并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物人们通常將草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”但是偶尔也有例外，比如竹就属于草本植物，但人们经常将其看做是一种树

草本植物和木本植物最显着的区别在于他们茎的结构，草本植物的茎为“草质茎”茎中密布很多相对细小的维管束，充斥维管束之间的是超哆的薄壁细胞在茎的最外层是坚韧的机械组织。草本植物的维管束也与木本植物不同维管束中的木质部分布在外侧而韧皮部则分布在內侧，这是与木本植物完全相反的另外草本植物的维管束不具有构成层，不能不断生长因而树会逐年变粗而草和竹子就没有这样的本領。相比于木质茎草质茎是更进化的特征。

地球上已发现的植物中草本植物占三分之二还多，大约有30万种所有重要的粮食都是草，洳小麦大豆，高梁玉米，稻米等草本植物体形一般都很矮小，墙隅小草长不及7厘米水稻、小麦也仅1米上下。

茎内木质部不发达朩质化细胞较少的植物。植株一般较小茎干一般柔软，多数在生长季终了时其整体或地上部死亡。

按草本植物生活周期的长短可分為：

1.一年生草本(annual)在一个生长季节内就可完成生活周期的，即当年开花、结实后枯死的植物如水稻、大豆、西红柿等。

2.二年生草本(biennial)第一年苼长季(秋季)仅长营养器官到第二年生长季(春季)开花、结实后枯死的植物，如冬小麦、甜菜、蚕豆等

3.多年生草本(perennialherb)能生活二年以上的草本植物。有些植物的地下部分为多年生如宿根或根茎、鳞茎、块根等变态器官，而地上部分每年死亡待第二年春又从地下部分长出新枝，开花结实如藕、洋葱、芋、甘薯、大丽菊等;另外有一些植物的地上和地下部分都为多年生的，经开花、结实后地上部分仍不枯死，並能多次结实如万年青、麦门冬等。

结论一：高等植物分类基础(营养器官/生殖器官)

我组所采野外植物的种类(草本植物)：约为30个科

1.木兰科2.莎草科3.毛茛科4.十字花科5.藜科6蓼科7.葫芦科8.山茶科9.桃金娘科10.大戟科11.蔷薇科12.豆科(豆目的三亚科特征与区别)13.禾本科14.杨柳科15.桦木科16.壳斗科17.榆科18.桑科19.杜鵑花科20.木犀科21.芸香科22.无患子科23.24.马鞭草科25.唇形花科26.茜草科27.忍冬科28.菊科29.百合科30.兰科

鸡矢滕茜草科蒲公英菊科马兰菊科红车桃金娘科

珊瑚树忍冬科九结茜草科土荆芥金丝桃科野甘菊玄森科

黄牛木金丝桃科寄生藤檀香科。。。

结论二：长得高的就是木本植物长得矮小的就是草朩植物木本植物庞大些就是高级些

答：都是错误之见无论草本还是木本，都是被子植物的一种而草本植物是被子植物中较高等的。

茎嘚角度来看①草本植物是较进化的植物，茎较柔软有些属种还可攀爬，以便缠绕住高大的树来使叶子“挂”得更高以便进行光合作鼡。

叶的角度来看①草本植物的叶多为对生或轮生(利于最大限度地进行光合作用)，②叶形较复杂复叶等较多形状(木本植物多为单叶，┅个叶柄上只生一个叶片;若叶片有受损则整个叶片叶柄都“报废”)

花的角度来看，①较多草本植物为单性花减少了自花传粉的可能，歭续杂种优势②有些草本植物甚至是雌雄异株便于杂种优势③花被多数分化为蕚片和花瓣，使花的形状更优美蕚片对花被有保护作用

苼活型来看：草本植物大多数为一年生，优势是更新的次代多了虽然每一代的生命短了，但是物种有新鲜的“活力”其实这是先进性嘚体现。

初生的原始的性状此生的，较进化的形状

互生(螺旋状排列)对生或轮生

花被同形不分化为蕚片和花被花被分化为蕚片和花瓣，戓退化为单被或无被花

植物学实习报告（五）：

实习目的：理论联系实际将课本上的知识与现实生活联系在一齐，将我们所学的理论落實到真正的事物上也能够运用所学的知识识别一些上课是没有涉及到，并且课本上也没有详细说明的植物将理论系统化。使我们透过親身体验更深刻更形象更具体地记住所学知识并能更熟练地加以运用。

实习地点：尖峰岭的热带树木园

实习资料：在不同时间、不同地點、不同环境下采集野外标本若干种对其进行识别、分析，了解其生活习性、名字、科目等并对其进行压制等具体操作。

6月27日是我们植物野外实习起程的日子早晨12：40我们乘上了开往尖峰岭的汽车，一路上我们怀着无比激动的情绪同时也计划着接下来为期一周的具体實习过程……到了大概是下午3：40我们抵达尖峰岭热带树木园，来到了热带树木园也就是我们住的地点。由于时间比较晚加上同学们一蕗坐汽车比较累，第一天就没有安排行程大家各自回寝休息，为明天做好充分的准备

6月28日是我们正式野外实习的第一天，这天的地点昰热带树木园早晨7点半集合，步行大约四十分钟到达那里这是一个天然植物园，同时也是一个旅游景点沿着山路登上了半山腰，那裏有许多种植物大家开始以小组为单位采集标本，其中有藜芦、玉竹、土三七、黄芪、黄花菜、野火球、棉团铁线莲、歪头菜等二十几種植物有些是平时不太常见的。大概到了中午的时候我们开始集合准备回到。下午3：00开始压制标本并查检索表标记每种植物的名称、科、属等，这天的任务就按计划完成了

6月29日，这天要去的是笔架山(三角山)路程比较远，大概要经过两个小时的步行才能到达所以這天的任务量是比较大的，由于天气比较炎热大家走的也比较吃力，到达山脚已经将近十一点了于是大家席地而坐开始午饭，歇息片刻才开始正式爬山和昨日不同，笔架山没有台阶式的山路而且树木也茂盛的多，所以对我们的挑战性也就会越大由于山陡，我们一個牵着一个很快就到了山顶，之后大家分散开始采集虽说那里环境恶劣了一点，但植物的种类却十分丰富我们采到了龙胆、五味子、什么动物手掌心有毛参、川地龙、渥丹、狼尾草、并头黄芩等植物，采完后便回山脚集合此时所有的人都已经筋疲力尽了，但是还要赱十多里的路有是一个难题啊!在大家的相互鼓励下，最后按时回到了住处这一天是最累的一天，但也是最有好处的一天它让我们变嘚更加坚强，同时也懂得了合作的重要性晚上7点开始压制标本，这天的任务就结束了

6月30日，由于昨日大家都比较累所以这天选取了┅个相对较近的地点，这是一个小树林虽然小，但事实上它的植物种类并不少在那里我们采集到了白藓、观仓术、广布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就回到了住处照例，下午三点开始压制标本另外要求画两张标本图，这天的任务就这些

7月1日，这忝老师带领我们去了五大连池的一个旅游景点早8：00出发，半小时左右到达了目的地首先映入眼帘的就是一条长长的石阶山路，于是峩们开始爬山，看了路标大概爬到三百米时就感觉到累了，这时上面的游人已经有回到的了还鼓励我们说：姑娘们加油啊!还没到一半嘚路程呢，你瞧八十岁的老太太都爬到了山的顶端……听着鼓励的话我们加快了步伐，一路上我们还拍了许多照片尤其是到火山口的那一刻，真是兴奋至极之后又去了仙女宫和水帘洞，目睹了石海的壮观没一个地点都留下我们大家的喜悦和激动的情绪，就这样一向玩到了下午两点多大概三点半，我们回到了原地这一天就这样在快乐中度过了。

7月2日在老师的带领下，我们这天先后去了南饮泉和丠饮泉那里有许多风格别具特色的小建筑，其中“世界名泉”是最吸引人的地点之后又去了药泉湖，记得那里的泉水是最具特点的菋道有点闲，而且对于这水还有其美丽的传说随后我们又买了些小饰品，有五大连池留念项链雨花石和磁石等，都很具有地方色彩Φ午，我们以组为单位回到这天下午6：00，老师对我们这几天的实习资料进行了测试主要资料是对植物的识别，测试完成这天的任务吔就结束了。

7月3日这是本次植物野外实习的最后一天，一大早我们就准备好自己的物品4：00就离开了住处，踏上回到的列车或许是出來时间长了，对学校便产生了牵挂期盼着能够快些到达，期盼着把我们的经历讲给那些没来的同学听就这样离五大连池渐渐的远了，峩们为期一周的实习生活也临近了尾声

本次实习中所积累的部分植物简介：

百合科(liliaceae)：单子叶植物，隶属百合目(liliales)多年生草本，少亚灌木戓乔木状直立或攀援，具根状茎、块茎或鳞茎叶互生或基生，少对生或轮生(玉竹黄花菜北重楼等)

菊科(keyinwiki)：双子叶植物纲，菊目的一个科草本，半灌木或灌木稀乔木，有乳汁管和树脂道草本，头状花序聚药雄蕊，瘦果顶端带冠毛或鳞片(关仓术蒲公英等)

毛茛科(ranunculaceae)：被子植物门，双子叶植物纲较原始的一科多年生至一年生草本，少数为藤本或灌木单叶或复叶，通常互生...根据果实类型，通常分为具蓇葖果的金莲花亚科和具瘦果的毛茛亚科金莲亚科主要有乌头属、翠雀属、金莲花属、升麻属...(棉团铁线莲褐色铁线莲)

唇形科(labiatae)：双子叶植物纲菊亚纲的一科。通常为多年生至一年生草本植株含芳香油，具有柄或无柄的腺体或各种单毛、具节...多为二唇形，着色;雄蕊通常4二强，稀2枚通常前对长，后对较短着生于花冠管上;子房上位，由2个心皮构成;花柱...(并头黄芩丹参)

豆科(leguminosae)：一年生或多年生草本灌木、喬木或攀援大藤本，花冠――一些是蝶形花冠(黄芪)

蔷薇科(rosaceae)：草本，灌木或乔木常有刺及明显的皮孔。花萼5裂或5枚花瓣通常是5枚;花萼囷花瓣通常着生在杯状或其它形状花托的边沿。雄蕊多枚雌蕊1枚或多枚，雄蕊通常着生在杯状或其他形状花托的边沿(蔷薇)

实习心得：這次实习我们学到了许多东西，将课本上的知识与实际生活中的相结合这种方法让我们简单地记住课本上的知识。最重要的是实习过程Φ我们同学间的友情更深了一步让我们更加懂得合作的重要性，也锻炼了我们的意志和不怕吃苦的精神虽然偶尔也会觉得累，但是回想起来却是既充实又完美的我们个个都是满载而归。同时也感谢几位老师一路对我们无微不至的关心和耐心的帮忙，让我们在学习过程中懂得了许多也了解了许多。这次实习教会我的东西会使我终身受用这短暂的实习生活也将会令我终生难忘!

植物学实习报告（六）：

转眼间，一个星期的植物病理学实习就这样结束了虽然实习的时间并不算太长，但回忆起来实习的日子还记忆犹新，而我们也收益頗丰

三次的外出实习令我们大开眼界。在教室里永远也学到真正的植物病理务必要走到田地中去，参加实习才能在实习中得到真正嘚充实。而这些外出实习真的让我们学到了很多课本中无法学到的知识从病害常发生的环境，采集病害的方法压制植株标本到实验室裏的病害的鉴别，还有标本玻片的制作病原物的分离每一步我们都在亲自实践，每一环节我们也都有不同的体会而最深的感受就在于，课本中学到的知识务必要应用于实践当中实践里面出真知，在实践中我们才会加深对课本知识的理解提高对专业知识的认识。课本嘚东西是别人总结的一种病害它的特征它的危害单靠文字的描述和和几张图片并不能令我们学的真切和深入，而一次外出的实践自己親眼的观察，亲自的采摘亲自的总结，才会令我们印象深刻令学习更加深入。另外在实习的过程中，我们也发现我们的专业知识很哆还不及当地农民令我们羞愧的同时，这也激发了我们学习的热情我们学习的任务就是将来要服务于农民，服务于农业只有将我们所学的理论知识与实践知识相互结合，并不时地去请教老师请教农民朋友，并使自己做出深入的研究才会学有所成学有所用。

这次实習我们都感到很充实但外出的时间并不算太长我们所认识的病害种类也十分有限，这一点我们也感到十分的遗憾期望今后能够有机会進入山区或其他地方的农田开阔我们的视野，学习到更多的东西

另有一点遗憾并且很惭愧的是在外出实习中发生的一点小意外，坐公交車这件事情也使我们受到了文老师的批评和教导这使我们十分的惭愧，身为一名大学生我们的行为并没有体现一个大学生应有的素质吔将自己的安全于不顾。从这件事情中我们看到了自己身上严重的缺点老师对我们的教导我们也会牢牢记于心中，今后不会在做出类似魯莽的行为在自己今后无论学习还是生活中都会持续一个大学生应有的品质。这次实习安排在了各门考试频繁的阶段大家在实习的同時也要兼顾复习，很多实习的时间都用于背书了期望以后的实习能排在时间宽裕的时候，这样有更多的时间用于实习也会研究的更为罙透。

此次实习主要分为:病害植株的采集标本的制作及病害的鉴定，玻片的制作病原物的分离。

这次实习我们共外出三次分别去:毛莊，森林公园和农大第三生活区病株的采集让我们亲眼了解了常见病害和发病植株的各种特征。像是去毛庄我们认识最多的便是小麦攵老师更是亲自深入田间并详细的为我们讲解各种病害植株的鉴别。像是小麦赤霉病麦穗上会有粉红色粉状物且麦穗多比正常麦穗发白這让同学们在找的时候更加容易。大家的用心性也十分高都分散的去寻找有病害的植株，遇到不懂得都用心的去问老师而文老师也十汾耐心的为大家讲解，使大家受益匪浅

2、标本的制作及病害的鉴定

在标本制作过程中，对于含水量少的标本我们组采取集随采随压制，持续了标本的原形；对于含水量多的标本我们等到自然散失一些水分后，再进行了压制；同时我们对有些标本进行了可适当加工，洳标本的茎过粗或叶子过多先剪掉一部分再压制，防止标本因受压不匀或叶片重叠而变形。有些全株性的标本将标本折成适当形状後再压制。在前期标本材料整理过程中为避免压制的标本变形，并使植物组织中的水分易被标本纸吸收标本夹好后，我们用绳子将标夲夹捆紧放到干燥通风处。每一天勤换标本纸使标本尽快干燥，以持续原有色泽并避免发霉变质。干燥后的标本移动时我们始终十汾留意以防破碎。对于茎秆、枝条等粗大标本我们放在宿舍通风处进行了自然干燥。然后又进行了标本的分类并利用我们从图书馆借的超多书籍对标本进行了鉴别，共鉴别了34种植物

这是一个十分细致的工作，我们从一些病害比较严重的植株上挑去菌落菌丝及孢子并將其分散在滴有蒸馏水的玻片上压片是个技术活，经常我们压了几次都还有气泡之后陶家顺从中找到了技巧，我们一同学习技术也嫻熟起来。封片也算比较难还好都还做得不错。这个过程全组都认真参与最终也做出了较为满意的结果。

这个过程是我们认为最难但朂有意思的过程我们以前的实验中也用到过几次培养基，但做培养基还是第一次全组成员分工明确，团结一心成功的做出了na培养基，看着从最初的一些原料变成了一个个凝胶状的培养基心里说不出的满足。再做微生物的分离培养时大家更是认真仔细。由于是最后┅小组我们组的成员都认真的观察了前面几组做实验的过程，并从中总结了很多经验由毛培和韩钊杰在无菌室中进行操作，由于看了哆遍实验过程很顺利的完成了实验但其中病原物小麦纹枯病的分离可能由于灭菌时间长并没有成功，我们又重新做了一次做的是玉米斑病，这一次很成功另外，我们组还额外做了病害植株的保湿最后也十分成功。从这个实验中我们学了很多实验的技巧和很多专业嘚知识，收获十分大

经过本次实习，让我懂得知识不仅仅仅是从课本上学来的还要深入田间，了

解病害的基本状况此外，明白了病害的发生不仅仅局限于病害的发病状况还与田间管理有关。“书上得来终觉浅不若田间半日长”，深深地的让我理解了田间了解病情嘚重要性只有以“课本知识”为基础理论，以“田间知识”为拓展方向才能做好植物病害这一大课题，才能解决植物病害这一问题當然，随着植物病害防治的进步病害也在不断进步，所谓“道高一尺魔高一丈”问题的关键不在于彻底解决植物病害这一问题，而在於将植物病害充分的、有效的控制在必须范围内，极高的提高农业产率毛主席说“一切反动派，都是纸老虎”从农业上来讲，“一切的病虫害都是纸老虎”。只要一手抓理论知识一手抓田间知识，一切问题都能迎刃而解!采取“两手都要抓”以消灭植物病害为目嘚，以有效控制植物病害为基础争取以植物病害消灭于萌芽状态为崇高理想，为中国农业做贡献为老百姓谋农业，彻彻底底解决植物疒害这一块在不污染环境的状况下，为这一理想这一目标，不懈努力不懈奋斗!

实习在同学和老师们的汗水和勤劳中结束了。作为我們专业重要的学科之一这次实习更是让我们受益匪浅，使我们体会到了一个农安工作者道路的艰辛

透过这次实习，使我们将学习和实踐联系了起来让我体会到了一些学以致用的好处。掌握了正确地描述一些病害症状的方法加深了对一些植物病害的感性认识，了解了┅些症状在病害诊断中的作用了解了植物病毒、细菌和真菌所致病害的外部症状的区别，并掌握利用这些特征进行诊断的一般方法透過这次实习，我了解一些预防措施我们不能根除病害，但我们能认识病害规律后能够预防病害的发生同时，透过这次实习磨砺了我們的意志，增强了我们团队协作的意识和加深了对彼此的了解

植物病理学的实习主要是采集病害植株，在还没有采集之前我以为采集植物就应是很容易的，但真正开始的时候我才明白，其实病株的采集工作并不是想象中那么简单的。我深刻体会到“经验”对于农安笁作的好处所在对于缺乏经验的我们，在经过病害植株的时候完全视为不见。而老师经过的时候就能够轻易的发现，当提醒我们它昰有病的时候我们才蜂拥而至地去采集。我经常会将虫害叶子拿给老师帮忙认她看一眼就明白这是虫害而并非病害。从这方面就能够看到“经验”的重要性。同时也告诉了我们，只具有丰厚的理论知识对于一个合格的农安工作者来说是不足的农安工作是一份重实踐的工作，还应有充足的实际操作来充实自己而“经验”就是最好成果和工具。

实习中每一个环节，自己都亲身经历过所以明白每┅步都是多么的不容易。长途跋涉的采集过程、操作细致的鉴定步骤、费力繁琐的标本制作能够说辛苦的同时，也是一个考验我们耐力嘚过程而当我们见到病株的时候、鉴定到新的病原物的时候，成功的喜悦也是难以言喻的

以前在书本学习的知识在这次的实习中得到佷极好的验证。非侵染性病害和侵染性病害是植病诊断首先要分清楚的事情经过这次实习，我意识到在接触病害的时候个性是没有病征的病害，我们就应把把想象的空间放大不能单纯以为无病征的就是病毒病害，因为譬如气候等造成的非侵染性病害的病状和病毒的病狀十分的相似

鉴定的过程，我始终认为是最难的挑取病原物是很有讲究的，挑针的力度把握要适宜用力太轻无法挑取病原物，用力過猛不仅仅挑不到病原物还有可能连寄主的组织一同破坏掉。针比较较干的叶片能够在病原物的部分滴少许水，这样能够提高挑取的荿功率另外，制片的时候要保证载玻片上的病原物没有其他病原物的污染用显微镜的时候，不能急就应慢慢调试。在参考书籍的选取上不宜选年代过久的鉴定书因为随着植病的发展，很多属名或者病原物的名称等都有少许的改动个性是在无性和有性阶段不同上，所产生的名字也是很多的这给我们的鉴定带来必须的难得，但也要求我们要分清其无性和有性阶段

压标本是很繁琐的一个过程，必须偠有耐性标本必须要干，否则就会发霉能够带标本到日光充足的地方晒，这样能够有效地蒸发水分但是，最有效的还是换纸换纸講究的是一个“勤”字。刚开始的时候没有充分体会到水分给标本带来的损害有那么大，所以换纸没有很勤之后在老师的提醒下，才意识到这个问题所以我们的标本中，前期的可能有少许的发霉但后期的标本会有很大的改善。

植物学实习报告（七）：

1、1了解黑石顶植被分布状况和华南地区森林的基本结构认识部分北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性

1、2透过野外实习巩固悝论知识，在实践中加深对理论知识的理解和记忆

1、3激发学习生物科学、探究大自然的热情，透过形式多样的学习和老师同学之间的交鋶提高对植物学的兴趣。

黑石顶自然保护区位于封开县东南部七星镇内东经111°52’，北纬23°31’北回归线穿越腹地。最高海拔927、0m地形複杂，森林茂密木兰科、金缕梅科、壳斗科、樟科、山茶科为5个典型科，在黑石顶分布广泛这几个科组成优势群落，在森林中构成高夶乔木

7月5日上午从珠海出发，下午到达黑石顶晚上老师对本次实习的目的、资料和注意事项作了简要的介绍。

7月6日上午在xx老师和唐恬咾师的带领下沿公路认种并采集标本108种下午和晚上进行复习。

7月7日上午在老师的带领下沿某一进山路线认种并采集标本114种下午和晚上進行复习。

7月8日上午在唐老师的带领下沿另一进山路线认种并采集标本39种同时采集压制标本，下午和晚上进行复习

7月9日上午对这几天嘚学习资料进行总结和复习，下午学习压制标本的方法以及进行认种考试

7月10日白天攀登黑石顶，沿线观察热带植物群落的垂直分布；晚仩开总结大会

7月11日与第二批到达的同学完成交接，乘车回到珠海

这次在黑石顶的实习使我获益良多。最直接的学习成果就是对两百多種植物的特征以及所属科、种的认识像认识朋友一样认识每一种植物，即使一个人走在山野里也满目都是老相识这是多么美妙的事情!箌此刻，我还记得有着苹果香味的阿丁枫有着漂亮的蓝紫色果实的山菅兰，有圆圆腺窝的黄樟有风油精味道的光皮桦，长了“瘤”的鍢建莲座蕨叶子被揉了之后会有蜡痕的甜茶椆……以前还没有认真地去观察学习的时候，一棵树就是一棵树所有的叶子长得都差不多，所有的树皮都是一个样而在这次的观察中，我发现每一株植物的叶子都长得那么有性格有些气味特殊，有些叶脉奇特有些形状古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等黑石顶之行教会我用一个全新的视角去观察这个卋界，发现生命的奇妙我每每惊讶于植物的独特形态和精巧构造而忘记了旅途的辛苦。之前老师跟我说过这次实习更重要的是激发大镓对学习生物科学的热情。我想两年过后我会忘记那些植物的名字，但是永远不会忘记的是对于生命和自然的那种着迷。

在认种学习嘚过程中我自己也总结了一些经验教训。

1、观察植物的顺序与要点:在认种初期我对于观察和记忆植物的形态特征总是不得要领。在请敎过老师和同学之后我才明白在观察的时候我们首先要注意的是这株植物的整体形态:木本还是草本直立还是攀缘然后我们再从叶形、叶緣、叶脉、气味、花和果实等细节特征去观察鉴别。

2、理论联系实际:在复习的时候有时候因为标本残缺等原因我试图根据参考书上的一些描述来记住这种植物，觉得这些特征描述更准确更权威最后却发现那些描述不仅仅枯燥，在野外认种中还一点都不管用而老师教给峩们的识别方法又简单又实用，只要掌握了认种就会变得简单很多。之后老师告诉我书上介绍的特征适用于在实验室里更为准确的分類鉴定工作，而野外认种的很多识别方法是分类工作者长期实践总结而来的在野外是最实用有效的。比如甜茶椆的叶子揉过之后会有蜡痕没有一本工具书上会教这种方法，但这却是野外识别甜茶椆的重要途径所以，光记住书本上的知识是远远不够的按图索骥是要不嘚的，要到实践中去发现总结更为灵活有效的方法

3、先“科”后“种”:在认种学习的过程中，我往往是由形态特征想到种名然后再根據笔记想到它的科名。但是透过与身边同学的比较我发现自己陷入了一个误区:我这样只是记住了植物，而不是学习了植物正确的方法僦应是先根据植物的形态特征确定了所属的科，然后再确定对应的种因为一般来说我们所掌握的识别方法其实并不能一步步地把植物确萣到种，但是透过对一些比较明显的形态特征的观察我们能够确定它们属于哪个科之后老师的讲解也证明了这一点。但由于我的理论课知识掌握得不够好就连科的特征都没有完全记住，所以虽然明知错误但还是不得不用这种死记硬背的方法记住植物――于是在之后的认種考试中我吃了很大的亏!我想如果我一开始就是采用先“科”后“种”的方法学习，我的收获必须会更多

4、比较学习、群众学习、反複学习:虽然每种植物都有自己独特的一面，但是对于我这种初学者来说还是会很容易就把两种植物弄混在这个时候，比较学习往往让我倳半功倍仔细观察植物，列出易混植物的异同点透过比较和反复记忆就能够准确地区别它们了。而让我收获最多的莫过于群众学习了――一群人围在一桌标本边上比赛着、互相帮忙着、互相提醒着、笑着闹着，硬是把一袋袋的标本消化了尤其是在考试前的一晚，我們组的男生自发去采集新鲜标本回来供我们全组成员共同复习反复记忆那晚一齐围在饭堂门前的方桌前流水线式的复习不仅仅给我们整個小组带来不错的平均成绩，还让我们感到了群众的温暖我觉得，群众学习气氛比较简单活跃学习效率比较高，个人独立思考的时间楿对少了但是从他人身上获得的东西多了独学无友则孤陋寡闻，群众学习在同学之间普遍缺少多人应对面交流的大学有着重要好处当嘫了，对于认种来说无论什么学习方式都离不开反复学习只有反复地去看、去摸、去闻，不断地消化记忆才有可能让数量如此庞大的種类烂熟于心。

在黑石顶实习期间我获得了很多与老师们交流的机会，从而从老师身上学到了很多东西凡强老师是我最熟悉的老师，┅向喜欢他的风趣和友善也一向很佩服他的专业和认真。相信经过黑石顶实习的同学们都会惊叹:这人真神了!无论是经过百般蹂躏的叶子還是光秃秃的枝条他都能迅速准确地告诉你这来自什么植物。在黑石顶凡老师是比百度更强大的搜索引擎，以致之后我们一旦有待定種类就会说:“拿去凡强一下!”我以前多次请教他植物分类以及研究方面的一些问题从中再次明白一份耕耘一分收获的道理。他告诉我们当年他还是研究生的时候是如何先从标本上认识植物，再到野外去观察植物；他此刻还常常自己背一些植物的特征之类的说即使此刻怹还没有亲眼见过某种植物，但是只要对它有足够的了解他以后一旦见到就能够明白这是什么；在黑石顶他也每一天给自己布置任务，偠比较哪些种类等等……他还年轻我也许不能说从他身上学到学无止境这样的话，但是他不断努力的精神真的让我很佩服还有我们又帥气又亲切的xx老师，智取紫玉盘柯的事迹永存我们小组成员的心中!这段时间以来对学生们都很好一齐打篮球一齐吃饭聊天，完全没有架孓关于辛老师学术方面的事情我是听凡强老师说的，但是到此刻都没搞懂就是

了……期望以后会有机会参观老师的实验室期望能和老師做很好的朋友。而那个在我们去爬山的早上就悄悄离开的唐恬老师看起来就跟我们年纪差不多平易近人又好玩。这两位老师都是在自巳的专业方面做得很优秀的人但是对于相比较较陌生的植物分类他们没有不懂装懂，在学生面前会很坦然地承认自己不会并且愿意和峩们一齐学习。我记得他们厚厚的笔记本上记满了笔记还夹了叶子什么的，认真程度绝不逊色于我们这些学生石祥刚老师对于黑石顶嘚植物十分熟悉，每次去请教他问题都能得到详细又耐心的解答最遗憾的是廖老师有事离开了，跟他交流的机会比较少我们很少能获嘚那么多和老师们应对面交流的机会，而这次难得的机会让我见识到了做学问的人就应有的品质

黑石顶的日子是简单而快乐的，每一天嘚生活忙碌而充实与老师同学们应对面的交流代替了天天呆在电脑面前的空虚无聊，规律的作息让我们拥有了久违的身心舒畅我们晒嫼了过敏了累垮了还是会想念黑石顶的白粥，屋顶的星空烟斗柯罗浮栲钓皮锥和福建青冈。最难得的是这次实习增进了我们班的感情仳任何一次班级聚会都更为有效。个性是在最后一天的爬山过程中一路艰险，幸亏同学们互帮互助男生们发挥骑士精神女生也体现了俠女精神，最后胜利登顶!黑石顶是我们友情和群众感呈指数型增长的见证

但是我想，无论友情师生情等等在这次实习的过程中得到了多麼难能可贵的发展它们始终是这次实习的副产品――珍贵的副产品。到最后做总结的时候我们务必把眼光重新聚焦到实习本身上来人掱不足带来的尴尬，时间紧迫带来的事与愿违这些都是黑石顶实习有待改善的地方。我就自己这段时间的观察提出以下问题与推荐:

1、野外认种时讲解不足

人手不足导致某些组别在认种过程中所得知识不够准确讲解不足，有些种类甚至说完种名和科名之后就没有别的介绍如果大家只是懵懵懂懂地做了笔记，又未能及时观察到标本不仅仅学习的效率会降低，学习的热情也会受到打击人手不足这个问题實在不是我等学生能解决的问题，但是我们是不是能够思考从外校聘请或者对非分类专业的带队老师进行培训

2、采集标本方法不正确，對植物的爱护意识不强

在采集标本方面我们存在两个问题:“不及”与“太过”“不及”是指在采集标本的时候剪的都是些小枝条小叶片，除了看得出叶片特征以外其他的特征完全无法从标本上获得。“太过”是指在采集标本的时候我们往往连根拔起，至少也会砍下半邊枝条对于一些附近仅有一株的植株我们也毫不留情。当老师说能够采某株植物作为标本的时候拿着枝剪的同学甚至会眼睛发光兴致葧勃地去残害植物。我们以科学的名义正大光明地破坏着保护区我们像鬼子进村一样扫荡着所经过的路线。我想我们在惊叹大自然的慥化奇妙的同时，是不是更应懂得生命的来之不易呢我不明白我是不是过于敏感但是我觉得无论以后这些植物会不会重新长起来，我们嘟就应抱着爱惜的情绪去采集标本对植物的损害要适可而止。我们懂得要以敬畏和珍惜的心对待实验才对得起死去的动物为什么不需偠用同样的态度去对待植物呢所以我推荐老师们在正式开始实习之前就要把这种爱惜生命的思想传播给学生，同时教给他们正确的采集标夲的方法

3、对于森林整体结构和生境的关注度不足

虽然实验目的之一是要“了解黑石顶植被分布状况和华南地区森林的基本结构，认识蔀分北回归线植物及其生境充分理解植物的分布与环境的相关性”，但在整个实习过程中除了开总结会的时候老师会提得比较多以外峩们自己对这些根本没有什么深刻感受。我们在认种的过程中对植物所处生境没有足够的关注，更谈不上理解“植物分布与环境的相关性”认种成了唯一重要的资料。在三次的进山经历中前两次老师偶尔还会提醒大家注意周围的植被变化或介绍典型的热带沟谷林，但茬第三次的登山过程中由于旅途的艰辛我们眼前只有那条陡峭的路，哪里顾得上观察周围植被的变化!我走在前面所以偶尔还能听到凡強老师的讲解，但是后面的人估计就只有爬山喘气的份儿了我认为“植物分布与环境的相关性”是本次实习十分重要的资料，因为学习苼物学就就应始终注意生物与环境的相互关系――生物与环境相互作用就应是一个十分重要的生物学思想在本次实习中，这部分资料的缺失让我深为叹息当然我们鼓励学生自己去发现自己去感悟，但是我觉得老师们就应在这个难得的机会里给予我们多一点引导因为我們除了跟老师去认种外没有什么机会自己上山。所以期望在以后的实习中老师们能加强对环境部分的指导让学生更好地体

会植物与环境嘚相互作用。另外之前听老师提过以后可能会采取群众讲解的方式，我觉得这样的方式虽然解决了这次出现的一些问题但是很可能依嘫会忽略“植物与环境”的问题，因为在讲解的时候植物只是作为标本放在桌子上而已

想法和推荐可能还很不成熟，但是期望能够对黑石顶实习的不断改善起到一点帮忙

植物学实习报告（八）：

2014年5月22日早上，我们专业准备前往深圳大亚湾东山珍珠岛进行为期五天的“植粅学·生态学·动物学”野外实习这是我们第一次外出实习。

地点:深圳大亚湾东山珍珠岛

任务:常见的植物分类外出辨别野外植物，采集囷压制标本

环境:深圳是中国南部海滨城市位于北回归线以南，东经113°46′至114°37′北纬22°27′至22°52′。地处广东省南部珠江口东岸，大亚灣位于其东面大亚湾地处惠州市东南，在惠东县、惠阳区和深圳市之间东考红海湾，西临大鹏湾

透过第一学期所学的《植物学》资料以及平时积累的，为这次野外实习个性准备的知识和有关的资料透过植物的形态特征，比较分析辨认出其所属的科。在实习过程中植物学老师几乎每一天都带我们外出认识植物，老师除了介绍植物的特征外还教我们如何去辨认各科的特征。

在这次植物学野外实习Φ还有一个重要的资料那就是如何采集和压制标本。在采集标本的过程中要注意的问题很多，并不是所有的植物都能够制作成标本的所以在采集标本时，必须要选取其特征明显的部位以便于将来的标本鉴定。采集完好的标本只是压制标本的开始在压制标本时，要紸意的问题更多必须要讲究技巧，对于不同的植物有不同的压法还要经常换纸。植物学实习报告要制作一个成功的标本不是一件容噫的事。

在这次野外实习中我们一共辨认了几十个科的植物所达的的种类超过一百种，以下就列举一些常见的种类:

桑科:垂叶榕、斜叶榕、木菠萝

桃金娘科:乌墨葡桃、番石榴

苋科:红龙草、刺苋、野苋菜、土牛膝、空心莲子草

锦葵科:大红花、赛葵、黄花棯

含羞草科:台湾相思含羞草

大戟科:细叶洒金榕、土密树、大飞扬、小飞扬、毛果算盘子、叶下珠、蓖麻

无患子科:龙眼、荔枝、倒地苓

茜草科:龙船花，九节白婲蛇舌草

菊科:白花鬼针草、银交菊、加拿大飞蓬、一点红、胜红蓟、长柄菊

为期五天的植物学野外实习，在26号下午压制完标本后宣告结束叻此次的野外实习，不仅仅使我们开拓了眼界更让我们对植物有了更深的了解。透过这次的野外实习我对植物研究产生了浓厚的兴趣，对专业知识有了进一步的提高虽然这次因为天气恶劣的关系，我们的行程收受到很大的影响但在老师的带领下，我们穿着雨衣冒雨前行穿梭在植物丛中，没有丝毫的退宿

此次的野外实习收获很大，我学会了如何透过植物的外部特征去辨认植物的种类如先观察昰单子叶植物还是双子叶植物、看叶子是对生还是互生、看果实的类型…在采集标本时，不同种类的植物要求也不同对于禾本科的要求根、茎、叶都要齐全，而对于木本植物则需要花、果还要完整的叶子生长，能够让我们辨认出其叶子生长类型而且在采集标本时，我們不呢但是选取那些比较嫩的植物因为如果植物太嫩，在压制标本时不好压很容易变形，而且植物太嫩它的特征也不够明显，因此选取植物标本，必须要选取其特征明显的部位这样既方便我们辨认标本，而且在压制过程中不易变形容易压成标本，而那些果实就能够另外晾干不必放在标本夹内，等制作标本时在放回原位

在所有的植物中，就压制标本而言蕨类植物是相比较较容易成功的，而朩本植物就相对难一些因为它的叶子容易脱落，容易发霉……